一、基础知识积累与运用（28分）
1．下列注音有错误的一项是：（ 2分）
a．呱呱坠地（gū） 歧视（qí） 荣誉（yù）
b．荣幸（xìng） 授予（shòu） 镣铐（liào）
c．戳穿（chuō） 追悼（dào） 鸿毛（hóng）
d．哀思（āi） 暂时（zhǎn） 活跃（yuè）
2．下列有错别字的一组是：（ 2分）
a．呱呱坠地幸灾了祸。
b．袖手旁观瞭望。
c．不知所措炊事员
d．精兵简政居高临下。
3．选出下列成语书写无误的一项（ ）2分）
a．黄梁美梦铤而走险走头无路察言观色。
b．应接不暇响彻云霄坐收渔利漠不关心。
c．委曲求全病入膏盲不径而走迫不及待。
d．言简意赅按布就班并行不悖破斧沉舟。
4．下列词语解释有误的一项是（ ）2分）
a．开源节流（节：节省） 充斥（充满） 充耳不闻（充：塞满）
b．举不胜举（胜：尽、完） 服帖（驯服） 不服水土（服：适应）
c．文过饰非（文：修饰、掩饰） 见罪（见怪） 固执己见（见：意见）
d．目不暇接（暇：闲暇） 厉行（严格执行） 雷厉风行（厉：厉害）
5．下列说法有误的一项是（ ）2分）
a．《为人民服务》的作者旨在强调张思德是为人民利益而死的，我们应该追悼他，学习他，真正做到“为人民服务”。
b．《应有格物致知的精神》一文中强调要少思考，多实验。
c．《我有一个梦想》一文以美国宪法和《解放宣言》为依据，猛烈抨击种族歧视政策。
d．《你是你的船长》的作者巧妙地提出几个问题，调动起孩子们的积极性，逐步地引导孩子们思考。
6．解释下列句中标有红色字体的词语。（4分）
（1）在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人备受压榨。（
（2）一百年后的今天，黑人仍旧在美国社会的一隅受苦受难。（
（3）就某种意义而言，今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。（
（4）美国只是给黑人开了一张空头票，支票上盖着“资金不足”的戳子便退了回来。（
7．选择词语运用正确的一组（ ）2分）
a．用这样的方法，__我们的哀思。
b．寻求真理的惟一途径是对事物客观的___
c．让自由之声___每个山冈。
d．既然我们有这样的能力，我们就可以敞开自己的___
① 表达探索响彻心扉
② 寄托探索响彻心扉。
③ 寄托探求传遍心灵
④ 表达探求传遍心灵。
8．指出下列各句的修辞手法。（4分）
（1）中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”（
（2）是的，并且还会立刻到抽屉里寻找创可贴，像我的女儿每次做的那样？肯定是这样。（
（3）除了在亲人之间有这种互相感受、互相沟通、互相分担之外……（
9．根据课文内容填上恰当的关联词（5分）
（1）新的知识___通过实地实验而得到，__由自我**或哲理的清谈而求得。
（2）实验的过程___消极的观察，__积极的、有计划的探测的过程。
（3）实验___毫无选择的测量，它需要具体细致的计划。
（4）我们___盲目地接受过去认为的真理，等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。
（5）__我们是为人民服务的，__我们___有缺点，__不怕别人批评指出。__是什么人，谁向我们指出行。你说得对，我们___改正。你说的办法对人民有好处，我们___照你的办。
10．下列人物的语言简明得体的一项是（ ）3分）
a．炊事员：莫挤，莫挤，饭菜有的是。后面排队！
b．售票员：前方到站——滨江路口，请作好准备，依次下车。
c．播音员：今天全天的播音到此结束，感谢大家的收听，谢谢。再见，祝大家晚安！
d．老师：这么简单的题都讲了两三遍了，还不懂？我没办法了。
二、阅读理解（37分）
一）（9分）
朋友们，今天我对你们说，在此时此刻，我们虽然遭受种种困难和挫折，我仍然有一个梦想。这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。
我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：“我们认为这个真理是不言而喻的：人人生而平等。”
我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。
我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹、压迫成风的沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲。
我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。
我梦想有一天，亚拉巴马州能够有所转变，尽管该州州长现在仍然满口异议，反对联邦法令，但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩将能与白人男孩和女孩情同骨肉，携手并进。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，普照人间。
11．“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。”这里“美国的梦想”是指什么呢？（3分）
12．选文第。
三、四、五、六段，从作者的梦想中你看出了什么 ？
13．“我今天有一个梦想”，表达了作者什么样的心愿呢？
二）（11分）
你不比别人多，也不比别人少，你心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才华、个性及风采，那么，你就没有必要去仰视别人。
你就是一道风景。
不要隐于云海峰峦之后，不必藏于青竹绿林之中，你就是巍巍山峦的一石，就是苍苍林莽中的一株。你的存在，其本身就在解释世上所有的景致。
不必去拥挤了，你就站在属于自己的位置上，①不断地展示你内心世界的丰富内涵，给苍白的四周以绮丽，给庸俗的日子以诗意，给沉闷的空气以清新。
自然美具有不以人们意志为转移的自然性，②梅花自有梅花的风韵，红杏自有红杏的丽姿，如今认清自己往往比注视别人更为重要。没有必要一味 a 别人 b 自己，应果敢地站起来，与最佳景观比肩，只要你不懈追求，相信你，并不比别人差。
翠竹之秀丽，青松之壮美，杨柳之潇洒，自然赋予各异风情，都在各自的一片土地上展示生命的光辉。如今所需的不是自谦，而是自信。很久很久了，虚假的谦逊毁掉了个性的展露，模仿、整容，使人无法认清你的真面目，不知哪个是你自己，那情景似古代砖窑烧出的规格相同的陶俑。
风景这边独好！妙在独好。
世上被人们公认的美景都别具风采：埃及金字塔，泰山日出，贵州黄果树瀑布，……大凡被我们记住的人多富有个性特征；关羽的忠勇，王熙凤的笑里藏刀，阿q的“快乐”……
让个性陪伴你，③站着该是一座山，倒下便是路基；完整时给人启示，粉碎时使人警醒……你不比别人多，也不比别人少。
你就是一道风景！
14．根据文意，写出文中括号内应填的恰当的词语。（2分）
a处b处。15．根据文意，仿画波浪线的三个例子，再举出两个别具风采的例子。（2分）
16．从“关羽”、“王熙凤”、“阿q”这三个文学形象中任选一个，写出该文学形象的出处及作者。（2分）
文学形象。出处。
作者。17．本文的作者告诉我们，要使自己成为一道亮丽的风景线，应该怎样去做？（2分）
18．从画横线的句子中任选一句，谈谈自己的欣赏感受（3分）
①欣赏的语句。
②欣赏感受。
三）（7分）
毕业赠言。胡适
诸位毕业同学：
①你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。这一句话是：“不要抛弃学问。”
②以前的功课也许一大部分是为这张毕业文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。
少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。
到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。
③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问。既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问”？
④我要对你们说：凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。
你有了决心要研究一个问题，自然会撙衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。
⑤至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万页书。
⑥诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看3种小报也得费你一点钟的工夫。4圈麻将也得费你一点半钟的光阴。
看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢？全靠你自己的选择！
⑦易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”
⑧学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。
⑨再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。
19．这篇演讲的中心话题是3分）
20．全文思路精美，行文流畅，层次分明，请在下面横线上进行填写，以显现全文思路：提示赠言表达希望与祝愿。（4分）
四）（10分）
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的**和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
21．解释词语。（2分）
热忱。纯粹。
22．这段文字的中心是什么？（2分）
23．这段话中侧面介绍白求恩同志的语句是哪几句？（2分）
24．“这种人”指代的是什么？（2分）
25．这段话的段意是什么？（2分）
三．作文（35分）
对于中学生来说，该如何看待人生的价值？请你以“人生的价值”为内容写一篇演说词，题目自拟。要求观点鲜明，论据确凿，语言有力。字数不少于。
【参***】
一、基础知识积累与运用（28分）
1．d（暂时zàn）
2．a（幸灾乐祸）
3．b4．d
5．b 6．（1）完全 （2）一个角落 （3）实现 （4）印章。
8．（1）引用 （2）设问 （3）排比。
（1）只能不可能
（2）不是而是
（3）不是
（4）不能也不能
（5）因为所以如果就不管只要就就。
10．b二、阅读理解。
（一）11．给予所有人的生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利，人人生而平等。
12．看出了作者希望到处都能充满自由与平等。
13．表达了作者希望圣光披露，普照人间，人间到处回响自由之声。
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