八年级生物试卷分析

2013—2014学年度第一学期八年级生物试卷分析。

刘晋。初中生物《课程标准》明确指出：提高人们的生物学素养是新课程改革的三大理念之一。

这就是要求引导学生在实际生活中利用所学的生物学知识去分析生物现象和解决有关生物的问题。在本份试卷中充分体现了这一点，试题联系生活紧密，体现学习的根本目的就是运用所学知识解决实际问题，使我们更好的生活。另外本份试卷难度适中，不仅覆盖面较广，而且突出了重点，现具体分析如下。

一、试卷总体情况。

本次八年级生物期中考试主要考查学生基础知识和基本技能。共分四个大题，卷面满分一百分。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维与能力的训练，内容丰富，难易适中、知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系。

二、得失分情况和原因。

八年级的学生大部分还没有摆脱知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固 2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际4、不会对问题进行分析。

第一大题25小题，50分。其中小题失分较多。

第二大题，填空题，共7小题，12分。其中小题失分较多。

第三大题试图作答题只1个小题，18分。利用**资料回答问题。本题考察的是学生的能力，尤其是对**资料的阅读、分析等综合能力，本题得分情况对较好的学生来说得分较高，对这样的类型题也很感兴趣；但是对于成绩相对更差的学生来说可不是那么好得分。

这个综合题就成了拉分题。

第四大题实验题，共2个小题，考查学生对实验的理解和实验操作技能掌握情况，失分也较多，主要原因理论基础不扎实，操作太少。

通过这次考试，发现了学生分析理解能力有待提高，学习方法不当，对生物的重视程度不够。今后应加强对生物学习方法的指导，通过与学生进行交流来提高教育教学质量。优秀人数有待提升，今后应多做练习，指正学习方法，杜绝不及格现象，提高优秀率。

三、试卷反映的问题。

1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上；

2、解题始终不能把握其中关键技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力；

3、做题时，小错误太多，始终不能完整的把问题解决好；

4、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点与灵活应用。

四、今后措施。

1、加强基础知识的教学。

基础知识和基本概念是学好生物学科的前提，教师在教学中要以课标为依据，使学生熟知基本概念、基本原理，能比较知识的异同，能分析、综合和应用重点的概念、原理。只有这样，学生才能掌握生物学的基础知识。

2、注重能力的培养。

在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。

3、加强实验内容的教学。

在教学过程中应有意识的加强实验内容的教学，逐步培养学生的实验能力和**能力。

4、注重科技和社会热点的教学。

这一理念是新课程所倡导的，生物教学应紧密联系实际问题。如环境、人口、人类、基因组计划、转基因技术、传染病、健康的生活方式等。

5、注重学法指导。

在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识，让新学的知识迅速建构到已有的知识结构中去。