八年级生物试卷分析

本次期中考试，一、二班共有118名同学参加，优秀人数8人，及格人数43人，平均47分，30分以下的人数有23人。总体情况不好，优秀人数及格人数都太少，现在对本次考试情况做具体分析。

试卷满分是100分，共分两大部分，第一部分是选择题，占40分，第二部分非选择题占60。

第一部分选择题，基础性很强，相对来说容易些，只有一个是偏题，学生不好把握。如第10小题：蚯蚓的消化道是一个天然的有机废弃物处理厂，说明它在生物圈中的属于什么？

大部分同学选择的都是消费者，弄混了生态系统和生物圈中的作用是不一样的。16小题，这题出的不好，学生不容易把握。7小题错的大部分是审题不清，选a的都是把中间的肌腹和两端的肌腱理工混了。

其他的题只要认真读题，认真分析还是可以做出来的。学生不容易得分，和基础有关系，缺少答题的技巧，虽然在考试前告诉他们答选择一定要认真读题，即使一点也不看，多看两遍也能理解意思，然后再用排除法来排除肯定不正确的，从剩下的题中选择，选择也会提高正确率。以后在考试中逐渐的培养，经过一段时间也许会有收获的。

第二部分非选择题，共有7道小题。只有小题有一定的难度，其他的个别题有一到二个小空不易想到。如第21小题的第（4）问，鱼类与蚯蚓蝗虫等一类动物的主要区别是什么？

好多同学考虑的都是鱼的呼吸、运动器官不同，没有想到他们本质的区别，应是体内是否有脊柱都是平时做的，应该不难。25小题考查的共生的概念，学生对概念理解不清，无从下手。第27题是曲线图，看图分析，因为平时没有做过这样的题，学生不会的很多。

总之，难的题不会，简单的也没得到分。

针对答题情况，以后的教学从以下几方面做调整：

1．加强概念的理解。对于概念性的知识，要讲解到位，结合实例进行分析，以免出现第25小题的情况。

2．基础知识要扎实。平时在讲课中，多练、多问、多写、多测，基础知识不能丢分，不同层次的学生，可以调动小组长督促检查。

3．为了提高学生学习的兴趣和改变上课的状态，可以让学生更多的参与到课堂学习中，让学生讲、说、写，提高课堂学习的有效性。