第六章欧姆定律。
本章概述。本章在第五章“电流和电路”的基础上，学习电压、电阻的概念。通过**实验了解串、并联电路中电压的规律及用伏安法测定小灯泡电阻的方法，并进一步通过**电流、电压和电阻的关系，得出了欧姆定律。
欧姆定律是电学中的基本定律，它是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点和核心。
通过本章的学习，要使学生在会使用电流表的基础上，学会使用电压表和滑动变阻器；能连接简单的串联电路和并联电路，了解串、并联电路在生产、生活中应用的实例；理解欧姆定律，能利用欧姆定律进行简单的计算，解决简单的实际问题；了解家庭电路和安全用电知识，具有安全用电的意识。
本章电压1课时。
第二节**串联电路中电压的规律 1课时。
第三节电阻1课时。
第四节欧姆定律2课时。
第五节测量小灯泡的电阻 1课时。
第六节欧姆定律和安全用电 1课时。
复习和总结1课时。
第一节电压。
教学目标。一、知识目标。
1.初步认识电压，知道电压的作用。电源是提供电压的装置。
2.知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算。
3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。
4.知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。
二、能力目标。
1.通过实验观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱信息，使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力。
三、德育目标。
1.通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度和工作作风。
教学重点。建立电压的初步概念；通过实验观察理解电压的作用。
教学难点。电压表的正确选择、连接及读数。
教学方法。实验法、观察法。
教具准备。干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒。
课时安排。1课时。
教学过程。一、引入新课。
师］电与我们的生活息息相关。“电压”这个词听起来也不陌生。同学们知道哪些知识与电压有关呢？
生］手电筒里电池有电压，电压值是1.5 v.
生］电子表和电动玩具车里用的电池也有电压。
生］高压线上有电压，人不能靠近。
生］到底什么是电压？电压是哪来的？
师］同学们说得都很好。下面我们一起来**什么是电压。
二、进行新课。
**］什么是电压？
师］请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路。电路检查无误后，闭合开关，请同学们观察。
生］小灯泡发光。
师］取走干电池，补上一段导线，再闭合开关，请同学们观察。
生］小灯泡不亮。
师］导线和灯丝都是金属制成的，不是有大量自由移动的电子吗？为什么灯不发光呢？
生］只有电子产生了定向移动，才能形成电流，小灯泡才会发光。
取走电源，换上导线，导线中虽然有大量的自由电子，但不发生“定向”移动，所以没有电流，小灯泡不亮。
生］电路中必须有电源，才能使电路中的自由电子产生定向移动，电路中才会有电流。
师］也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动。我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”.
板书］电压是使电路中形成电流的原因，而电源是提供电压的装置。
想想做做］师］改变电路中接入的电池的多少，请同学们仔细观察，灯泡的亮度相同吗？
生］接入电路中的电池不同时，灯泡的亮度不同。
生］接入两节电池时比用一节电池时灯亮。
师］这样的现象说明了什么问题呢？
生］用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同，不同的电压产生的效果不同。
生］电源的电压越大，电路中的电流就越大，灯泡就越亮。
师］同学们精彩的回答，说明大家对电压的概念已有所掌握。哪位同学还知道电压的代表符号及单位是什么？
生］电压的符号是“u”.
电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“v”.电压常用的单位还有：“毫伏（mv）”“微伏（μv）”“千伏（kv）”它们之间的换算关系是：
1 kv=103 v 1 mv=10-3 v 1 μv=10-6 v.
师］请同学们打开课本p5，阅读书中小数据，了解常见电压值，记住干电池的电压值。人体安全电压值及家庭电路的电压值。将数据中以千伏、毫伏为单位的数值化成以伏特为单位，以伏特为单位的数值化成以千伏或毫伏为单位。
同学们练习，教师巡视］
师］同学们已经知道电池有电压，在闪电的云层间也会有很高的电压，以前的学习中大家还了解过“生物电”，生物体内也会产生电压吗？
投影］电鳐。
电鳗。师］同学们在课后也可以查阅有关的资料了解相关的内容。
师］通过大家的努力，我们对电池及电压已有所了解。如果老师现在有几节不同的电池，由于不小心将电池上标称的电压值磨掉了看不清楚，但必须知道其电压值是多少，大家可以帮助我吗？
生］找到和老师的电池相同的电池，看看上面标的值是多少。
生］用电压表测量电池的电压。
师］大家的主意不错。电路中电流的大小用电流表测量，电压的大小可以用电压表来测量。但是，什么样的表是电压表呢？
出示几种电表，让同学们分辨。
师］请一位同学从这几块表中选出电压表，并说出选择的依据。
生］表盘上标有字母“v”的就是电压表。因为电流的单位是安培（a），标有“a”的是电流表。电压的单位是伏特（v），标有“v”的就是电压表。
师］肯定学生的回答，并进一步向同学们介绍电压表的分类，如演示用表、学生用表等。
师］同学们一定还记得电流表在电路图中的符号，电路中电压表又该如何表示呢？
生］电路中电流表符号是○a，电压表符号应该是○v.
投影］“电压表”
请同学们观察如投影所示的电压表，根据以前学过的电流表的知识，认识电压表。
［生］①该电压表的零刻度线在表盘的最左端。
该电压表有三个接线柱，两个量程。一个公共的“-”接线柱和两个“+”接线柱。 ③使用“-”和“3”两个接线柱时，量程是3 v，刻度盘上每一大格表示“1 v”，每一小格表示“0.
1 v”；使用“-”和“15”两个接线柱时，量程是15 v，刻度盘上每一大格表示“5 v”，每一小格表示“0.5 v”.
电压表中间的旋钮可以调零。
师］同学们已经认识了电压表。该怎样用它来测量，如何使用电压表呢？请同学们仔细阅读教材p6“使用说明书”，回答书中提出的问题，总结出电压表使用的一般规则。
教师指导学生阅读“使用说明书”，提醒同学们不需要读懂说明书中的所有内容。 问题（1）：电压表应该和被测用电器怎样连接？具体接法是什么？
生］用直流电压表测量某元件两端电压时应与这个元件并联。具体的接法是：标有 ３
+”号的接线柱应靠近电源的正极，标有“-”号的接线柱要靠近电源的负极。
教师通过引导应使学生明白：双量程电压表的三个接线柱中有一个是公共的接线柱标有“+”或“-”如公共接线柱标出的是“+”则剩下的两个接线柱皆为“-”接线柱；如果公共接线柱标出的是“-”则剩下的两个接线柱皆为“+”接线柱。
问题（2）：如何确定电压表要使用的量程？
生］电压表的量程必须大于被测电路两端的电压。
生］如果能判定被测电压不超过15 v，可以先用“0~15 v”的量程测；如果测出的电压不超过3 v，可以改接“0~3 v”的量程，提高测量的准确性。
师］同学们知道了怎样使用电压表。现在请两位同学将电压表接入我们开始连接的串联电路，测量小灯泡两端的电压。另两位同学一起在原来画出的电路图上加入电压表，并在图中标出电压表的“+、接线端。
投影］接入电压表后的电路。
全体同学认真检查。电路无误后合上开关，观察电压表的示数。
师］电压表的示数是多少？如何读数呢？
生］电压表的指针向右偏得越多，表示电压越高。
生］读数时，首先应该看清选用了电压表的哪个量程，知道满刻度表示的电压值。第二，要看清该量程下一大格表示的电压值是多少？每一大格又分成了几个小格，每一小格表示的电压值是多少？
第三，看清测量时，指针停在哪个大格，哪个小格上。然后读出来。
师］如果指针没有指在刻度线上，而是指在两刻线之间，该如何读数呢？
电流表、电压表都不需要估读。测量时，指针的位置离哪条刻线近，就按哪条刻线算。 ［投影］练习题。
1.读数练习：利用指针能活动的刻度盘。
1）量程已知且不变：指针在不同位置时电压表的读数是多少？
2）指针的位置不变，接不同的量程时，电压表的读数分别是多少？
2.一名同学使用学生用电压表测电压。这只电压表有两个量程：
0~3 v，0~15 v.经判断选用0~3 v这一量程连入电路。但是0~3 v的刻度盘上的数字模糊不清，无法准确读出实验数据，于是他从0~15 v刻度盘上看到指针在12.
5 v处，从而判断出实验测得电压是___v.
通过思考此题，引导学生总结得出：指针指在同一位置时，从0~15 v刻度盘上读出的电压值是从0~3 v刻度盘上读出的电压值的5倍。
师］电压表、电流表不仅外形相似，构造也相似。因此，在使用上它们有相同的地方，但它们测量的又是两个不同的物理量，同学们要注意区分。
同学们一起归纳电压表的使用规则：
板书：二要、一不、二看清。
二要：电压表要并联在被测电路的两端，要使电流从电压表的“+”接线柱流入，从电压表的“-”接线柱流出。
一不：被测电压不能超过电压表的量程。
二看清：读数时一要看清电压表所用的量程；二要看清每一小格所表示的数值。
想想议议］师］电压表的接线柱旁都标有“+、号。使用规则要求电流必须从电压表的“+”接线柱通入，从“-”接线柱流出；还要求被测电压值不能超过电压表的量程。请同学们思考：
投影］1.如果正、负接线柱接反了，会出现什么现象？
2.如果被测电压超过了电压表的量程会出现什么现象？
3.如果事先不能估计被测电压的大小，应怎样选择量程？
生］如果正、负接线柱接反了，指针会反向偏转，即向没有刻度的方向偏转。
生］如果被测电压超过了电压表的量程，电压表的指针可能会超出刻度盘上的刻度线。
经过大家的讨论并结合演示（注意不允许学生效仿），肯定同学们的回答。强调这两种情况的后果是不仅测不出电压值，电压表的指针还会被打弯甚至损坏电表。
在事先不能估计被测电压的情况下，可以用“试触”的办法来选择量程。连接好电路后，在合上开关时轻轻接触一下就断开，同时观察电压表指针的偏转情况。如偏转过激，指针超出了表盘刻度线，则电压表量程太小，应换用较大量程；如果电压表指针偏转角度太小，则电压表量程太大，应换用小量程。
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