第三节重力。
一、教学目标。
1.知道重力是由于地球的吸引而产生的；
2.理解重力与质量的正比关系；
3能用g=mg计算有关的问题。
二、教学重、难点。
1）重力的大小与质量的关系。
2）重力的方向是竖直向下。
三、课时安排
1课时。四、教学过程。
一）新课导入。
你知道牛顿吗？就是那个看到成熟的苹果落向地面而发现了万有引力的人。他说，宇宙中的任何物体，大到太阳，小到灰尘之间，都存在着相互吸引的力，并把它叫做万有引力。
有同学不禁要问，既然万有引力，为什么我没有被别的同学吸引走，也没有同学被我吸引过来？
二）问题引入。
问题一：阅读教材第。
一、二自然段说明什么叫重力？并举出几个受重力作用的例子。
问题二：怎样比较重力的大小？说出你的办法。
问题三：你能知道重力的方向吗？想办法展示出来。
问题四：重力的作用点在**？找几个物体说一说它的中心在**？
问题五：总结上面三个问题，说一说重力的三要素，并画出重50n物体受重力的图示。
问题六：实验**：物体所受的重力跟物体质量的关系。请你设计实验。
三）合作**：
学生根据上面六个问题，小组内合作**。
四）交流归纳。
1、重力的概念。
由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
注：（1）地球上的所有物体无论质量大小、有无生命，都要受到重力的作用。
（2）重力是非接触力，抛出去在空中运动的物体与它静止时所受到的重力是一样的。
（3）重力的施力物体是地球。
（4）重力是由于受到地球的吸引而产生的，但重力的大小不一定等于地球对物体的吸引力，重力一般会小于地球对物体的吸引力。
2、重力的大小。
重力的大小在数值上等于物体静止时对水平支持面的压力或对竖直悬绳的拉力；
重力的大小还可以用弹簧测力计测出。
注：（1）不能认为压力、拉力就是重力，压力和拉力与重力是不同性质的力．如图l所示，物体受到重力g和绳子的拉力f两个力作用，重力的施力物体是地球，而拉力的施力物体是悬绳。
2）一个物体的重力大小不受运动状态改变的影响，与是否还受到其他力也无关。
3、重力的方向
重力的方向总是竖直向下，即总垂直于当地的水平面向下。
几点说明：（1）“竖直向下”与“垂直向下”是不同的。“竖直向下”与物体的接触面(或地形)无关，如图2中的方向l；而“垂直向下”与物体的接触面(或地形)有关，是指垂直于接触平面向下，如图2中的方向2。
2）重力的方向不受其他作用力的影响，与物体的运动状态也无关。
3）用细线将重物悬挂起来，将会发现线的方向与物体所受重力方向一致，在建筑上称为重垂线，建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否竖直。
4、重力的作用点——重心。
注（1）物体受到的重力可以看成集中在一个点上，这个点叫做物体的重心。说明物体的重心位置跟物体的形状、材料是否均匀等有关。
（2）对于材料均匀形状规则的物体，重心就是这一物体的几何中心。如：均匀正方体的重心在它的中心，均匀球体的重心在它的球心，粗细均匀的木棒的重心在棒的中点等。
（3）对于“不倒翁”现象：不倒翁不倒的原因是它的重心较低，并且重力的作用使它回到原来的位置。
（4）对于走钢丝演员表演时当身体出现不平衡时摆动杆的动作。走钢丝演员的重心必须落在钢丝上才不会倾倒，手中握有一根长杆是为了调整重心的方便。
5、重力的三要素。
6、重力与质量的关系。
用手分别拿起一块大石头和一块小石头，感受一下有什么不同。你觉得重力的大小与什么因素有关？
1）实验**。
出示弹簧测力计让学生观察，告诉学生物体受到的重力可以用弹簧测力计来测量。把物体挂在弹簧测力计上，当物体静止时弹簧测力计的示数就等于物体所受的重力。
把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面**中。
让学生以质量为横坐标，重力为纵坐标用实验测量的数据描点。连接这些点，看看这些点分布在一条什么样的曲线上？你认为重力与质量之间有什么关系？
说明：a.质量越大的物体，就越重，但重力跟质量的比值g是定值。g＝9.8n/kg。
b.物体所受的重力与地理位置的关系。（有关系）
2）重力与质量的关系。
五．总结。1．地面附近的物体，由于受到地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是地球．
2．重力是一种常见的力，重力的大小跟物体的质量成正比，用g=mg来计算大小，g＝9．8 n／kg重力的方向是竖直向下的，重力的作用点叫重心．
六．课堂练习。
1、小球沿斜面加速下滑，关于重力的示意图如图所示，其中正确的是………
2、个物体在月球上受到月球吸引力为98n，问：
(1)它在地球上受到多少牛的重力？
(2)它在地球上和月球上的质量分别是多少？(已知：物体在月球上的重力为地球上的六分之一)
七．作业设计：
《 基础训练》1--5
八．板书设计：
第三节重力。
1重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2重力的大小：g=mg
3重力的方向：竖直向下。
4重心。5重力的由来：宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
八年级物理下册重力教案
第三节重力。一 教学目标。1.知道重力是由于地球的吸引而产生的 2.理解重力与质量的正比关系 3能用g mg计算有关的问题。二 教学重 难点。1 重力的大小与质量的关系。2 重力的方向是竖直向下。三 课时安排 1课时。四 教学过程。一 新课导入。你知道牛顿吗？就是那个看到成熟的苹果落向地面而发现了万...
人教版八年级物理下册重力教案
重力 教案。教学目标 1 知识和技能。1 知道重力产生的原因。2 知道重力的方向 重心。3 通过实验 了解重力大小跟物体质量的关系。2 过程与方法。1 经历 重力大小跟什么有关的过程。2 尝试根据已有经验提出科学的猜想。3 体会用图像处理实验数据 根据图像研究实验结论的方法。3 情感 态度与价值观。...
八年级物理下册7 4《重力》教案
7.4重力 教案。教学目标 1.知识与技能 1 通过观察分析日常生活的现象，知道重力是由于地球的吸引而产生的，培养学生观察 思维 联系生活实际等能力 2 知道重力的方向 重心，并学会找规则物体的重心 3 通过实验 理解重力与质量的正比关系，有初步的信息处理能力和初步的分析概括能力 4 能用公式 g ...