第三节重力。
教学目标：(1)知道重力的产生；(2)知道重力的大小和方向；
3)知道重心的概念。(4)通过观察和实验感知重力；(5)通过**了解重力与质量的关系。
6)明白每一项科研成果的取得都是在前人成果的基础上，通过努力探索与研究而取得的。
教学重难点：重力的概念及重力与质量的关系，重力的方向。
教学器材：钩码、弹簧测力计、重垂线、不规则的硬纸板、ppt课件。教学方法：“疑、自、导”三环教学法。教学时数：1教时。教学过程。
一、导入新课。
月球为什么做绕着地球运动？
1、指导学生做图13.2-1所示的实验：用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。
问学生：这时，你会不会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉？
让学生联想：橡皮绕手做圆周运动时，需要用线拉住，也就是说，橡皮绕手做圆周运动时，需要一个力拉住才不会跑掉。天上的月亮绕地球转动也不会抛掉，是不是也有一个力把它拉住呢？
答案是肯定的。
2、教师：物理学家牛顿对类似的现象进行了研究：
牛顿认为，地球和月亮之间存在互相吸引的力，这个力跟地球吸引地面的物体，是同一种力。牛顿精心研究了历史上很多科学家的研究成果，推而广之，找到这样一个真理：宇宙间任何两个物体，在到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
当地球与月球之间也存在着这种“万有引力”，在物理学上我们把这种力叫“重力”。
二、进行新课。
1、提出问题：重力是怎么产生的？什么叫重力？
2、生思考后师帮助：让学生看课文第9页图7.3-4瀑布下落、渔民捕鱼撒网网下。
第1页。落的**。
问题：为什么瀑布，撒出去的网总是向下落？②为什么水总是向低处流？
抛出去的物体都会落回地面？③让学生将上述现象概括为：因为这些物体都受到地球的吸引。
教师：人们把由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。重力是由于地球对地球上物体的吸引产生的。
3、重力有大小吗？怎样测物体重力的大小？其大小与什么有关系？
教师：前面学习我们知道力作用效果与力的大小、方向和作用点三个要素有关。下面我们就对重力的三个要素进行研究。
、重力有大小。
教师：人们通常把重力说成重量。平时说的大人比小孩重，一杯水比一桶水轻等，实际上就是大人受的重力比小孩受的重力大，一杯水受的重力比一桶水受的重力小。
、重力大小的测量。
教师出示弹簧测力计让学生观察，告诉学生物体受到的重力可以用弹簧测力计来测量。把物体挂在弹簧测力计上，当物体静止时弹簧测力计的示数就等于物体所受的重力。
、**：重力的大小跟什么因素有关系？
1)学生做出关猜想，说明理由，填在课文第10页上并与同学交流。对学生提出猜想，教师让学生自己设计实验论证。(2)研究物体所受的重力跟物体质量的关系。
把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在书上**中。
3)让学生以质量为横坐标，重力为纵坐标用实验测量的数据描点。连接这些点，看看这些点分布在一条什么样的曲线上？你认为重力与质量之间有什么关系？
要求学生将根据实验数据描绘的图像和对重力与质量关系的分析意见与其他同学交流。
让学生根据实验数据计算重力与质量的比值，并用语言表述物体所受的重力。
第2页。跟它的质量的关系。
4)结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。重力与质量的比值大约是g
9.8n/kg。用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成：g＝m或g＝mg
介绍符号的意义及单位：g=9.8n/kg表示1kg的物体在地球上所受重力为9.8n。
说明在要求不很精确的情况下，可取g=10n/kg
5）用质量相同密度（或体积）不同的物体挂在弹簧测力计下测量其受重力，验证物体所受的重力与密度(体积)无关；用橡皮泥改变形状来验证物体所受的重力与形状无关；将铁环挂在弹簧测力计下用酒精灯加热使其温度变化，来验证物体所受的重力与温度无关……
至于物体所受的重力与地理位置的关系。（简单介绍）3、提出问题：重力的方向呢？4、生思考后师帮助：
实验：用细线把物体悬挂起来，挂在铁架台上。
分析：线的方向跟物体所受重力的方向一致，就是我们常说的“竖直向下”的方向。
、由此可知：重力方向竖直向下。5、提出问题：什么叫重心？6、生思考后师帮助：
、让学生看课文第12页第一自然段，使学生知道：地球吸引物体的每一部分。但是，物体受到的重力可以看成集中在一个点上，这个点叫做物体的重心。
说明物体的重心位置跟物体的形状、材料是否均匀等有关。
、对于材料均匀形状规则的物体，重心就是这一物体的几何中心。如：均匀正方体的重心在它的中心，均匀球体的重心在它的球心，粗细均匀的木棒的重心在棒的中点等。
、对于“不倒翁”现象：不倒翁不倒的原因是它的重心较低，并且重力的作用使它回到原来的位置。
、对于走钢丝演员表演时当身体出现不平衡时摆动杆的动作。走钢丝演员的重心必须落在钢丝上才不会倾倒，手中握有一根长杆是为了调整重心的方便。
第3页。7、师介绍万有引力与航天。
万有引力不需要物体接触：万有引力大小与互相吸引的物体的质量有关；人类探索宇宙首先要摆脱地球引力，必须加大飞行速度，上一章给出第一宇宙速度(7900m/s)即航天器摆脱地球引力沿地球表面作圆周运动时必须具备的速度。(神舟系列)
三、总结。本节我们了解了重力，知道什么叫重力，重力的方向，重力的大小与什么有关，还知道了什么叫重心。
四、练习。1．下列物体中物重最接近500n的是：（）a．一袋方便面。
b．一个中学生。
c．一枚大头针d．一块砖。
2．下列测量工具中，能够直接称量物体重力的是：（）a．天平。
b．弹簧秤。
c．杆秤。d．磅秤。
3、在地球上用弹簧秤测一个物体时，读数为300n，到了月球上用同一支弹簧秤来测该物体，其示数将（）
a、等于300nb、小于300nc、大于300nd、不可确定。
4、小慧在实验室用弹簧测力计测量物重时不小心将物体挂在拉环上如图7.1-4所示，当物体静止时，弹簧测力计示数为10.0n，则该物体重力是：
（）a．一定为10.0nb．一定小于10.0nc．一定大于10.
0nd．以上说法都不正确。
5、在“嫦娥三号”于2023年12月成功着陆月球，标志着我国探月工程上了一个新台阶，此次还发**一个月球着陆器和月面车（玉兔），以对月球表面进行进一步探测。嫦娥三号在绕月飞行时，＿＿填“受到”或“不受”）月球引力的作用；月球着陆器不能利用降落伞进行月面着陆，因为月球表面上空没有＿＿＿
6、画出下图中20n的物体所受的重力示意图。
重力。1、什么叫重力？
2、重力的大小与什么有关？3、g=9.8牛/千克的物理含义？4、重力的方向。
第4页。5、重心。
6、重力是怎么产生的？7、
第5页。
八年级物理下册7 3重力教案 新人教版
7.3 重力。一 教材分析 不论在知识上和运用上都要有一个 度 比如 用悬绳挂着的静止物体，用静止的水平支持物支持的物体，它们对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力，大小等于物体受到的重力。这样的话在这一节就不要求从道理上说清楚。学生 只要能意会不一定能言传 二 教学目标。1 知道什么是重力，掌握重力...
八年级物理下册7 3重力随堂练习 新人教版
第七章第3节重力。一 选择题。1 12苏州 下列数值最接近实际情况的是a a 两个鸡蛋的重约为1nb 人体感觉舒适的环境温度约为35 c 初中生跑50m所需时间约为4s d 一支新的中华牌2b铅笔的长度约为30 2 12常州 2011年5月，法国科学家发现行星 葛利斯581d 较适合地球生命居住，且...
八年级物理《2重力》教案 2
班级姓名备课组长。学习目标 1 知道被举高的物体具有重力势能2 知道重力的方向及重垂线的作用。3 知道重心的概念 通过观察和实验，感知重力的存在，能找到重心位置。课前预习 1 扔出手的铅球在空中飞行时，受到 a.重力b.重力和手对铅球的推力c.手对铅球的推力d.不受任何力。2 物体受到的重力跟它的质...