力的图示教学设计示例重点、难点分析1.力的图示。
教材一开始讲述了图在物理学习中的重要性，电学中的电路图，力学中的受力分析图。通过这些图可以简单明了直观地表现有关的内容。因此要让学生重视图的作用，在教学中要注意培养学生的识图和画图技能。
教师在讲授力的图示时，要用刻度尺、圆规作好示范图例。画力的图示的要领：确定受力物体，根据力的大小选定标度，确定力的作用点和力的方向，从力的作用点画力的作用线，根据力的大小和选定的标度确定线段的长度，用箭头表示力的方向。
力的作用点可用线段的起点，也可用终点来表示。表示力的方向的箭头，必须画**段的末端。选择用多长的线段表示多大的力，可根据具体情况任意选择。
但在同一个受力图上，比例大小应是固定不变的。为了作图方便，可以用一个方框来表示受力的物体。
学生在作图过程中教师巡视，发现问题及时纠正。2.力的示意图。
由于力的示意图比力的图示简单，实际应用的机会多，所以教材中介绍了力的示意图，可通过两种作图的比较，使学生学会力的示意图的画法。教师可以把力的图示改画为力的示意图，加以对比，让学生领会，并掌握。
课时安排1课时。
教具、学具准备弹簧、拉力器、弹簧秤、握力计教学设计示例(一)新课引入。
分别让一名女学生和一名男同学拉同一个拉力器，让学生观察拉力器伸长程度有什么不同。指出力的大小不同，产生的效果也不同。在物理学中，我们就是利用力产生的效果的大小来测量力的。
放映幻灯片，内容为排球比赛、马拉车。提出问题：想想看，除了大小外，还有哪些因素能够影响力的作用效果？
从而引入新课。(二)新课教学1.力的三要素。
指出：在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动，主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落。可见，力的方向能够影响它的作用效果。
找一名学生到教室的门口，推门。提问：当推力作用在离门轴不同点时，作用效果有什么不同？另找一名学生握住扳手的不同位置去拧螺母，提问该学生有什么感觉。
总结该学生的回答指出：推力作用在离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点，易于把门推开。用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧。
可见，力的作用点也能够影响它的作用效果。
日常生活中还有许多事例说明力的作用效果与力的三要素有。
关，同学们应认真观察、认真分析。力的三要素对研究有关力的问题十分重要，用作图的方法来表示力的三要素是研究有关力的问题的重要方法力的图示。
八年级物理力教案
第一节力。教学目标 1 知识与技能。知道力是一个物体对另一个物体的作用。知道物体间力的作用是相互的。知道力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。2 过程与方法。通过观察 实验 体验或听 看，对力形成初步认识 感受力的作用是相互的 感悟力的作用效果。3 情感态度与价值观。1 初步养成实事求是的...
八年级物理《力》教案
教学课题选用教材。力。教材名称 义务教育课程标准实验教科书物理八年级，第一章第一节2 5页出版社 人民教育出版社。教材分析。本节内容是在具体讨论重力 弹力 摩擦力之前让学生建立力的概念，了解力作用的相互性和力的作用效果。课本根据从生活走向物理的概念，首先从学生熟悉的一些涉及力的生活情景中归纳出力的概...
八年级物理力的测量教案
教案示例。第二节力的测量。教学课题。力的测量。1 知识与技能。定性了解弹簧测力计是 根据拉力或压力越大，弹簧的形变量越大 的原理制成的 知道正确使用弹簧测力计的规则和方法 会正确使用弹簧测力计测量力的大小 2 过程与方法。通过观察弹簧测力计的构造，体会在使用弹簧测力计时应注意的问题 通过实际测量，学...