7.3 重力。
第1课时重力及其大小。
1.了解重力产生的原因；
2.会计算重力的大小。
重力产生的原因。
自主预习。阅读课本第9页《重力的由来》，完成下面问题：
1.地球表面及附近的物体，如：房屋、桥梁、果树上的苹果等，要受到地球的吸引力。
我们把由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，重力的施力物体是地球，地球上的所有物体都要受到重力的作用。
2.重力的字母是 g 。
小组讨论。1.请列举教材上没有的事例来证明重力的存在。
如： 树上的苹果熟了后会掉落在地面上 ；空中的雨水、雪花纷纷下落等。
2.设想，如果没有重力，我们的生活将会是什么样子。
如：大楼将不会停留在地面上 ；路上的行人都将会漂在空中等。
教师点拨。1.日常生活和**中说的物体有多重，指的是物理中的质量。物理中说的物重指的是重力。要注意生活语言和物理语言的区别。
2.重力属于非接触力。
3.重力是由于地球的吸引而产生的，但重力不等于地球对物体的引力。
跟踪训练。1.下列说法正确的是(a)
a.地面上的物体都要受到重力的作用。
b.一切运动的物体都不受重力的作用。
c.***能停在空中静止不动，是因为它不受重力的作用。
d.不接触地面的物体不受重力的作用。
2.如果没有重力，下列说法不正确的是(b)
a.河水不会从高山上流下。
b.物体没质量。
c.一跳起来就会离开地球。
d.茶杯中的水倒不进口中。
3.扔出去的铅球最终要落向地面，这是由于受到重力作用的缘故。
重力的大小。
自主预习。阅读课本第页，回答下列问题：
1.物体受到的重力可以用弹簧测力计来测量。
2.物体所受的重力跟它的质量成正比 ，用公式表示为 g＝mg 。
小组讨论。实验**：影响重力大小的因素。
提出问题：重力的大小跟什么因素有关？
猜想与假设：重力的大小跟物体的质量有关。
理由是：(理由合理即可，可用手分别从桌面上拿起一大石块和一小石块，感受一下有什么不同).
设计实验并进行实验。
1.把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，将数据记录在**中。
2.以质量为横坐标，重力为纵坐标描点，作出重力与质量的关系图像。
实验数据。大量实验表明，物体受到的重力与它的质量成正比 ，这个比值约是9.8 n/kg，用字母g表示，其表示的意义是：
在地面附近质量为1 kg的物体受到的重力是9.8 n ，为计算方便，在粗略计算时g可以取10 n/kg.物体的质量m、重力g、常数g之间的关系是 g=mg(或g=g/m、m=g/g) 。
教师点拨。常数g跟物体所处的地理位置有关。
跟踪训练。1.某同学的质量为50 kg，他受到的重力是 490 n.
2.一物体在月球上所受重力等于在地球上所受重力的1/6，将12 kg的物体放到月球上，其质量是 12 kg，重力是20 n(取g=10 n/kg).
3.（2012·眉山）地球附近物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了**。
1)你同意 （填“同意”或“不同意”）物体的重力大小与物体的质量有关，依据是，质量增大为原来的几倍，重力也增大为原来的几倍 ；
2)如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的量程是 0－5 n，分度值是 0.2 n，请将此时测力计的示数填入下表的空格处。
3)请你根据**中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图像。
4)由图像可知：物体的重力跟物体的质量成正比 。
5)若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材不能 （填“能”或“不能”）完成该**。
教学至此，敬请使用学案当堂训练部分。
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