8.2《二力平衡》共2课时导学案。
知识点一平衡力和平衡状态（24分，每空2分）
1.平衡状态：在物理学中，常把或叫做平衡状态。
]:合力：若同一物体上的几个力共同作用时效果和某一个力f单独作用时的效果相同，那这个力f就叫那个力的合力。
例如：一个水桶，两个孩子共同用力提起它，而一个大人单独也提起它，大人用力f是两个孩子用力的合力。
]：处于平衡状态的物体所受合力结合牛顿第一定律）
2.力的平衡：物体受几个力的作用时，如果保持或我们就说这几个力相互平衡。
3.二力平衡：当物体在两个力作用下处于时，则这两个力平衡，称为二力平衡。
练习：1.下列运动过程中，处于平衡状态的物体是（ ）
a 在空中自由下落的苹果 b竖直向上抛出的石子（达最高处）
c 沿光滑斜坡滚动的小球 d在空中匀速直线下降的跳伞员。
2.下列事例中，物体受到平衡力作用的是（ ）
a 正在圆轨道上转圈的过山车 b减速进站的火车。
c在马路上匀速直线行驶的汽车d腾空加速上升的火箭。
3．下面是用照相机拍摄（每0.1s拍摄一次）小球在四种不同运动状态下的**，其中受力平衡的是（ ）
a．b． c． d．
4.辨析题。
1）物体受力时运动状态一定改变（ ）2）只有物体不受力时，才能保持平衡状态（ ）
5、下列物体中，受到平衡力作用的是（ ）
a、正从地面腾空而起的火箭 b、竖直向上抛出的石子。
c、沿光滑斜坡越滚越快的小球 d、在水平直路上匀速行驶的汽车。
]（1）物体处于平衡状态时，可以受力，但必须是平衡力，也可以不受力。
2）速度为0的物体不一定处于平衡状态（练习1b选）
知识点二。 二力平衡需要的条件（二力平衡的条件）
] 1. 课本20页实验中小车放在光滑的水平桌面上的目的是：忽略摩擦阻力为本实验的影响。（记课本上）
2. 本实验方法：控制变量法。（记课本上）
一）.**二力平衡的条件：（36分，每空2分）
根据**填写课本实验记录，并分析实验，纸板在水平方向上受f1，f2的作用，当这两个力的在上，且作用于同一个纸板时，纸板才能保持否则纸板不静止。
实验结论的两个力这两个力就彼此平衡。即同物，等大，反向，共线。
练习1如图甲（图略）小华**二力平衡的条件时实验情境（参照**）
1） 小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，**的两端拉上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向并通过调整来改变拉力的大小。
2）小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤目的是**。
3）实验中选择小卡片的目的是选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力，原因是此实验是**二力平衡条件。
4）在**同一问题时，小明用图乙将木块放在水平桌面上实验。同学们认为小华的优于小明的，主要原因 。
a 减少摩擦力对实验结果的影响 b 小卡片易扭转。
c 小卡片是比较易获取的材料 d易让小卡片在水平方向上保持平衡。
5）平衡状态包括静止状态和匀速直线运动状态，那如何**物体做匀速直线运动时二力平衡的条件呢？小明提出：即用测力计拉着木块在选填“水平方向”、“竖直方向”或“任意方向”）做匀速直线运动，根据观察不变的现象，可得结论：
静止时二力平衡的条件同样适用于匀速直线运动状态时。
练习2. 二力平衡的判断。
2．如图所示，属于二力平衡的是（ ）
a． b． c．d．
3.如图给出了四幅力的示意图，其中属于二力平衡的是( )
] ：平衡力与相互作用力的比较（易错点）10分（每题2分）
平衡力和相互作用力主要区别是：是否在物体上。
注：常见的平衡力：（1）静止在水平桌面的物体，受到的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力，所以f支=g物，f拉=g物。
2）用线吊在天花板上的物体，受到的重力和线对它的拉力。
练习3：1.右图所示，用线拉着木块在水平地面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（ ）
a． 木块受到的摩擦力和细线对木块的拉力是一对平衡力。
b. 木块对细线的拉力和细线对木块的拉力是一对平衡力。
c. 木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力。
d. 木块对细线的拉力和手对细线的拉力是一对相互作用力。
2.下列对物体受力情况分析中，属于一对平衡力的是（ ）注：明确物体运动状态。
a．汽车运动时，汽车所受的牵引力和阻力
b．人站在地面上，人对地面的压力和地面对人的支持力
c．书本静止在桌面，受到的重力和支持力
d．跳伞运动员下落时，运动员所受的重力与阻力。
3．物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是。
a．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力。
b．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力。
c．物理所受的重力与地面对桌子的支持力。
d．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力。
4.一辆汽车在平直的公路上匀速行驶，下列属于平衡力的是。
a.汽车的重力与路面对汽车的支持力。
b.汽车受到的牵引力与汽车受到的重力。
c.汽车的重力与汽车对路面的压力。
d.汽车对路面的压力与路面对汽车的支持力
5 如图所示，一个茶杯放在水平桌面上，下列说法正确的是( )
a. 茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力。
b. 茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力。
c. 茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力。
d. 茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力。
知识点三。 二力平衡条件的应用（2种题型）
1. 已知物体的运动状态求力 28分（每空2分）
]:1)确定研究对象（即受力物体）
2）分析“研究对象”所受的力，画出力的示意图。
3）分析物体的运动状态。据二力平衡条件解题。
]：当物体处于平衡状态时，据二力平衡条件确定未知力的大小和方向。若一个物体在同一方向上受几个力作用，可将这几个力等效成一个力，再利用二力平衡条件求解。
例1. 静止在水平面上的木块重为100n，求f支。
1） 对象：木块。
2） 分析木块受力f支，g。
3） 分析：木块静止。
所以f支，g是一对平衡力，所以f支=g=100n
2. （选学：三力平衡）水平路面上小车，水平向右受到f1,f2作用，做匀速直线运动，求f摩。
1） 对象：小车 （2）分析受力。
3）分析小车做匀速直线运动，所以f1,f2，f摩三个力彼此平衡。f1，f2都是水平向右，所以可以用f等效，f=f1+f2=18n，所以f摩=f=18n。也可以这样表述f摩=f1+f2=18n
练习（1)某人沿水平方向用50n的力，推车在水平路面上匀速向西运动，则车受到的摩擦阻力大小。
方向。2）某人用水平推力推静止在平直公路上的汽车，没推动，则这时推力选填“大于”“小于”或“等于”）汽车所受阻力。
3）静止悬挂的电灯g=20n,电线的拉力 f 。.静止在桌面上的茶杯，m=0.25kg,桌面的支持力匀速运动的拖车，f牵=1.5×105n, f阻 。
4）跳伞运动员及携带物品总重力为800n，从高空竖直下落过程中，开始阶段速度越来越大，则此时他所受空气阻力 （填“＞”或“＝”下同）800n；后来匀速下落，匀速下落时所受的空气阻力800n。
5）如图是一浮式起重机正吊着重为5000n的重物静止在空中，重物受到的拉力是 ；起重机吊着重物以2m/s的速度匀速上升时，重物受到的拉力是 ；起重机吊着重物加速上升时，重物受到的拉力将 （填“变大”、“不变”或“变小”）。
6）如图所示，小明用力推动木箱在水平地面上向右匀速直线前进，则木箱受到对平衡力，木箱受到的阻力为 n，木箱受到的支持力为 n。
7）.雨滴在空中匀速下落时，下列说法正确的是( )
a.不受外力作用 b.只受到重力的作用。
c.受到重力和空气阻力的作用，重力大于空气阻力。
d.受到重力和空气阻力的作用，重力等于空气阻力。
2.已知物体受力情况，判断物体运动状态。 10分。
1）若作用在物体上的两个力是平衡的，则物体保持平衡状态f合=0。
21）合力方向与运动方向相同时，物体加速。
八年级物理 力的平衡 二力平衡教案沪科版
第三节力的平衡 二力平衡。教学目的。1 掌握二力平衡的条件 2 会应用二力平衡的条件解决简单的问题 重点与难点。1 正确分析一个物体的受力情况。2 二力平衡条件的得出。教具。配套实验仪器。教学方法。实验观察法 讨论讲解法。教学过程。一 复习提问。1 牛顿第一定律的内容是什么？2 什么叫惯性？物体在什...
八年级物理二力平衡
二力平衡教案。武进区三河口中学徐琴朱岳兴。一 教学目标 1 通过观察分析，知道什么是二力平衡。2 通过实验 知道二力平衡条件及物体在平衡力作用下的运动状态。3 在 实验中，培养学生的交流 合作团队精神。二 教学用具 小卡片 细线 滑轮两个 铁架台 钩码一盒 铅笔 橡皮泥 水杯两只 水 盐水 弹簧测力...
八年级物理“二力平衡”
第二节二力平衡。学习目标 1 知道在平衡力的作用下，物体也能保持静止状态或匀速直线状态。2 知道二力平衡的条件和二力平衡时物体的运动状态经历 二力平衡条件的实验过程 归纳 总结出结论。3 实验，并能对实验数据的分析处理中知道二力平衡的条件。4 应用二力平衡的原理解决生活中的问题。学习重点 难点 二力...