第二节重力学案。
九年级物理执笔人：龚亚平审核人：丁晓丽课型：新授课家长签字。
学习目标】1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力。
2.知道重力的方向、重心。
3.通过实验**，了解重力大小跟物体的质量的关系。
4。会利用重力与质量的关系求出物体的质量或重力。
自学指导】1、(3分钟)阅读课本54--55页知道万有引力和重力。由于而使物体受到的力叫做重力，地球上及地球附近的物体都要受到重力的作用。 重力的施力物体 。
猜想：假如重力突然消失，写出一个情景。
2。实验**：重力的大小与质量的关系。
提出猜想】:重力大小可能与物体的有关。
实验器材】:弹簧测力计、质量为50g的钩砝多个。
实验步骤】：在弹簧测力计下挂一个钩砝，读出它的重力。
在弹簧测力计下挂二个钩砝，读出它的重力。
在弹簧测力计下挂三个钩砝，读出它的重力。
实验记录**：
结合课本56页所做出的图像，得出物体所受的重力跟它的质量成 。
合作交流：你认为影响重力的因素还有哪些？
3．重力与质量的关系用公式可表示为： ，变形公式： 和 。这里g= ，在粗略估测时可以取 ，它表示的含义是重力的大小在实验室可用来测量。
对应练习：一个中学生的质量为 kg,它的重力约为 n（g=10n/kg）
引导：已知质量m,要求出重力g,公式应为g完善计算过程)
4．质量与重力的关系可表示为：
5、阅读课本57页，找出重力的方向总是利用重力的方向可以来 。
思考：竖直向下和垂直向下的区别是什么？
讨论57页的想想议议，可以得出：通常把地心的方向叫做“向下”， 地心的方向叫做“向上”。
6、重心是质地均匀、外形规则的物体的重心在对于形状不规则物体的重心，可以采用将物体支撑使其在水平位置平衡，则支撑点为该物体的重心的方法，还可以用两次悬挂法找到物体的重心(想一想，如何做？)。对于一个物体来说，重心越 (填”高”或”低”)其稳定性越好。
达标测评。1。重力的符号是 ，它的国际单位是简称 。它与质量之间的关系是重力的方向是。
2。g它表示的含义是。
3。有关重力的说法中正确的是（ ）
a、重力方向总是垂直于物体的支持面。
b、重力不随物体位置变化而变化。
c、粉笔在使用时，质量变小，重力也变小。
d、空中向上飘的气球没有受到重力。
4。如果没有重力，下列说法正确的是（ ）
a、就不会有“人往高处走，水往低处流”这一谚语了。
b、玻璃杯掷到地上不会破碎。
c、传统的体育比赛都失去了意义。
d、登天不再是一件难事。
5。下列几种说法中，正确的是（ ）
a、物体所受重力跟它的质量成正比。
b、质量增大几倍，重力也增大几倍，因此物体的质量与它的物重相同。
c、质量相同的木块和铁块相比，铁块所受重力比木块所受重力大。
d、重力为1n的物体，其质量为9.8kg
4。甲乙两物体质量之比为9：10，则它们的重力之比为。
5。有一个铁块，它的质量是600g，能否用量程为5n的弹簧测力计称量？为什么，通过计算回答。
九年级物理第十三章内能第二节内能导学案
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