课题。第一节压强。
新授课。总课时。
1课时。第1课。
时。授课人。
课型。教学。
内容八年级下册第九章第一节压强。
1.能通过实验，**压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。
教学目标。2.能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。
3.会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。
教学重点。压强概念的理解。
压力与重力面积的正确理解。
铅笔、砝码、海绵、多**课件等。
教学设计。教学难点。
教学资源。教学环节。
导案。展示**][提出问题]为什么垂落石。
学案。教师复备栏。
学生通过观察**中呈现的情境问题，对问题进行思考，从而激发求知欲。
导入定向。碎，少林**却安然无恙呢？你知道这一神奇绝技蕴含的科学道理吗？今天我们就揭开这一神秘面纱，来**压力作用的效果—压强。
一）压力。首先让我们来认识一种常见的力-压力，“压”即“挤压”的意思，在生活中，物体对物体挤压的事例有哪些呢？
推进新课。学生作图并思考、讨论。
**]利用课件展示粉笔盒对桌面、物体对斜面、手按图钉的**，请同学们画出粉笔盒、物体图钉受到的重力示意图，并引导学生画出它们对支持面的压力示意图，思考压力是受等于重力？
二）**影响压力作用效果的因素【互动实验】
下面我们共同做两个实验，来感受一下压力的作用效果。
实验1：用手掌和一根手指。
根据实验感受，猜想影响压力作用效果的因素。
**。一起挤压气球，保持气球静。
展示止。问题：气球左右两边受力相同吗？形变相同吗？加大力又有什么发现？
实验2：用手指压铅笔的两端，保持铅笔静止。问题：两根手指受力相同吗？感觉一样吗吗？加大力。
又有什么发现？【提出问题】
通过以上感受，猜想压力的作用效果可能与哪些因素有关？
猜想假设】猜想1：压力的作用效果与压力有关。
猜想2：压力的作用效果与受力面积有关。【设计方案】
1.研究两个因素对压力作用效果的影响采用什么方法？2.器材：小桌、砝码、海绵。
3.请同学们设计**进行实验。（引导学生操作）
三）压强。压力大小和受力面积都不相同时，该如何比较压力的作用效果的强弱呢？（提醒学生速度定义的方。
小组合作完成实验并得结论。
回忆比较物体运动快慢的方法，对比速度的定义方法，思考讨论。
法）归纳总结】
比较压力的作用效果，可以用压力的大小与受力面积的比值大小来表示，即单。
位面积上所受压力的大小。1.压强定义：
在物理学中，把物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。2.计算公式：
p=f/s3.国际单位：帕斯卡，简称帕，符号为pa,1pa=1n/㎡
理解记忆压强的相关知识。
4.明确公式中各个物理量的符号和单位。(四)怎样减小或增大压强任何物体能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度就会被压坏。
我们想破坏物体就增大压强，要保护物体就保证物体承受的压强不超过物体能承受的最大压强。如何做才能减小或增大压强呢？
生活实例：（1）背着很重的书包，怎样才能使肩膀舒服一些？
2）修理桌子时，有什么办法能使钉子更容易进去？
学生结合实际问题回答。【归纳总结】1减小压强的方法：2增大压强的办法：
同学们解释“石碎人无恙”的原因。
训练达标。1.为了安全，现在的轿车上完成检测一般都配有安全带和安全气囊。
安全带的宽度比较大，这是为了压强；安全气囊会在车子发生严重撞击时，自动充气弹出，使车内的人不会由于而撞到车身上。
2.计算：石头重2000n，与地接触面积是5m2，机器重5000n，与地的接触面积是100m2，比较一下石块与机器对地面压力的作用效果的大小？
3.计算：一辆履带式拖拉机质量5150kg，它的每条履带跟地面的接触面积约为0.75m2，这辆拖拉机对地面的压强是多少？（g=10n/kg
课堂总结。梳理本节知识要点。
回顾本节课“你学到了什么”
第一节压强。
1.压力作用效果与压力大小和受力面积的大小有关。
板书设计。2.压强：单位面积上受到的压力公式：p=f/s单位帕斯卡帕pa3.改变压强的方法。
课后反思。
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