8.1压力和压力作用效果导学案。
学习目标]1、知道什么是压力。
2、经历“**压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学**过程。
3、学习运用控制变量法研究问题。
一、压力**。
1． 压力概念。
1） 产生条件：表面接触并相互挤压。
物理学中，把作用在物体上的力叫压力。
2. 压力的三要素。
1）作用点。
学生活动：手按桌面、压缩弹簧。
压力作用点在。
2）方向。学生活动：用右手按压左手。
压力的方向是。
3）大小。分别作出木块所受重力以及受力面所受压力的示意图。
3、压力与重力的区别。
只有当物体时，对支持面的压力大小才等于重力大小。
二、**压力作用效果的影响因素。
压力的作用效果：一切物体表面受到压力时，都会发生。
1、 猜想与假设。
1)学生体会压力的作用效果。
请同学们如图所示按压气球，感受左右两手压力作用效果；然后每人拿出一支铅笔，两手指轻轻抵住铅笔两端（如图），两手指感觉（即效果）是否一样？再用较大的力抵住铅笔两端，两手指感觉与上次是否相同？请同学们谈谈体会。
2）由此你猜想到压力的作用效果与哪些因素有关呢？
猜想a：压力的作用效果可能跟有关；
猜想b：压力的作用效果可能跟有关。
2、制定计划与设计实验：
1）实验方法法。
2）实验思路：为了验证这些猜想，设计实验的思路是：先保持不变，改变的大小，观察压力的作用效果； 再保持不变，改变的大小，观察压力的作用效果。
3）实验器材：
图3图3是可供实验选用的器材，同学们可以选择其中的一些器材组合来完成实验**，也可以选用自带的生活用品等其他器材设计实验，请说说你的方案是什么，请小组相互交流。
确定本小组选用器材组合方案是。
3、进行实验与收集证据。
一个实验小组选用了这样的组合方案：小方桌模型、钩码、细沙。并拟订实验步骤如下：
1）将小方桌放在沙盘里，观测桌脚陷入沙中的深度
2）在小方桌上放钩码，观测桌脚陷入沙中的深度；
3）将小方桌翻过来放在沙盘里，放上同样的钩码，观测桌面陷入沙中的深度。
实验记录**如下：
如果你们组的方案与他们小组不同（或有创新实验），请拟订好你们小组的实验步骤和设计好实验**进行**。
4、分析论证得出结论：
1）当相同时越 ，压力的作用效果越明显；
2）当相同时越 ，压力的作用效果越明显。
三、检测反馈。
1、某同学在冰面上溜冰时，突然发现脚下的冰已有裂痕，你认为他该怎么办。
a、迅速跑开b、原地大声呼救。
c、蹲下并大声呼救d、趴下，四肢展开并大声呼救。
2、在此实验中，你的两只手指受到的压力大小 （选填“相等”或“不相等”），两指面凹陷程度是 （选填“相同”或“不相同 ”）的，这表明 。
3、（2023年广东省中考物理试题）在**“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图7所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：
1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的程度来确定。
2）分析比较图6乙和丙的实验现象，可以得出的结论。
3）分析比较图6中的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越显著。
4）进一步综合分析图6甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论。
学习体会】1．这节课你的知识掌握得怎样？
2．这节课你得到哪些能力培养？
3．这节课你掌握了那些物理思想（或方法）？
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