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八年级物理下册复习提纲。
第六章力和机械。
6．1 怎样认识力。
1、力（f）的概念：力是物体对物体的作用。
注：①力不能脱离物体而单独存在；②必须有两个或两个以上的物体；③相互不接触的物体，也能产生力的作用；
2、力的特点：物体间力的作用是相互的。
1）施力物体同时也是受力物体。两物体之间的力称为一对相互作用力（或作用力与反作用力），这两个力大小相等、方向相反、作用在不同物体上。
2）利用力的作用是相互的这一原理的有：划船、游泳、跳远、跳高、火箭发射等。
3、力的作用效果：①力可以使物体发生形变（改变物体的形状）；②力可以改变物体的运动状态。
注：物体运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。
4、力的单位：牛顿，简称牛，用n 表示。
注：拿两个鸡蛋所用的力大约1n。
6．2 怎样测量和表示力。
1、力的测量：弹簧测力计。
1）原理：在弹性限度内，弹簧的伸长跟它所受的拉力成正比。
2）使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“读”：读数=挂钩受力。
3）注意事项：①使用前要校零；②不许超过它的量程；③弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上；④使用时，弹簧、指针等不要与外壳摩擦。
注：物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察。用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。
这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器如：温度计、弹簧测力计、压强计等。
2、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
3、力的表示法： 力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来。
注：会画力的示意图。①在同一个图中，力越大，线段应越长；②如果一个物体同时受到了几个力的作用，可以通过平移，把它们的作用点画在重心上。
6.3重力：用g表示。
1、重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。
2、重力的大小：
1）物体所受重力的大小跟它的质量成正比。
2）公式：g = mg g表示物体所受的重力，m表示物体的质量，g=9.8n／kg（为方便计算，可取g=10n／kg） 其表示的物理意义：
质量为1kg 的物体所受的重力为9.8n。
注：①在地球上纬度不同的地方g值略有差异，同一物体在地球上不同的地方受到的重力大小也略有不同。②月球上的物体由于被地球吸引也受到“重力”的作用，g月大约是g地的1／6。
3）测量：①用弹簧测力计直接测量；②先用天平测出物体的质量，再根据公式g = mg算出物体所受的重力。
3、重力的方向：竖直向下
重垂线原理：利用重力的方向总是竖直向下制成； 应用：检查墙是否竖直和面是否水平。
4、重力的作用点——重心：
注：①质量分布均匀外形规则的物体，其重心在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点；
重心不一定在物体上，质量分布不均匀外形不规则的物体，其重心可用悬挂法找；
物体的稳定性跟底部支承面和重心的位置（高低）有关。
6.4 **滑动摩擦力。
1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
2、产生的条件：（1）两物体相互接触 (2）两物体相互挤压发生形变 （3）两物体发生相对运动或者具有相对运动趋势 （4）接触面不光滑。
3、分类：4、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。（如：人走路时人与地面之间的摩擦；车轮与地面间的摩擦）
5、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得。
6、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
7、滑动摩擦力：
测量原理：二力平衡条件。
测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块作匀速直线运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
该实验采用了控制变量法。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。
8、应用：增大摩擦的方法：
增大接触面的粗糙程度：轮胎、鞋底、工具手柄等有花纹。
增大压力：自行车刹车时闸皮与车圈的摩擦；传送带与轮子之间的摩擦。
减小摩擦的方法有：
减小接触面的粗糙程度：磨刀、滑冰场的冰面。
减小压力：变滑动为滚动：轮子、轴承。
使两接触面分开：加润滑油、气垫、磁悬浮。
6.5**杠杆的平衡条件。
1、 定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。
注：①杠杆可直可曲，形状任意。
有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。
2、条件：（1）要有力的作用 （2）能绕某固定点转动。
3、五要素——组成杠杆示意图。
支点：杠杆绕着转动的点。用字母o 表示。
动力：使杠杆转动的力。用字母 f1 表示。
阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母 f2 表示。
注： 动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。
动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反。
动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母l1表示。
阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母l2表示。
画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签。
找支点o；⑵ 画力的作用线（虚线）；⑶画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷标力臂（大括号）。
4、杠杆的平衡条件：
1 杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。
2 实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是：可以方便测量力臂。
3 结论：杠杆平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。写成公式f1l1=f2l2 也可写成：
5、应用：6.6 **滑轮的作用。
1、 定滑轮：
定义：在使用时轴的位置固定不动的滑轮。
实质：等臂杠杆。
特点：不省力但是能改变动力的方向。（f=g）
2、 动滑轮：
定义：在使用时轴的位置随被拉重物一起运动动的滑轮。（可上下移动，也可左右移动）
实质：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
特点：能省一半的力，但不能改变动力的方向。（f=g ）
3、 滑轮组。
定义：由若干定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
特点：既能省力又能改变动力的方向。
1）若不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力：
注：f：绳子自由端的拉力；g物：物体的重力。
2）若只忽略轮轴间的摩擦：
竖直方向拉g物为物重，g动为滑轮重）
水平方向拉f是物体与水平地面之间的摩擦）
3）竖直方向拉： s＝nh 注：s：绳子自由端移动距离 ； h：物体移动的距离。
n：与动滑轮相连的绳子的股数。
水平方向拉：s=ns物注：s物：物体水平移动的距离。
4）组装滑轮组方法：“奇定偶动” （若n为偶数，最后一段绳子从定滑轮出来；若n为奇数，最后一段绳子从动滑轮出来）
注：绳子股数：n=2n
n=2n+1 （n为动滑轮个数）
注：有时要用倒绕法（先确定最后一段绳子）
第七章运动和力。
7.1 怎样描述运动。
1、机械运动：一个物体相对另一个物体位置的改变。
2、参照物。
定义：描述一个物体的运动或静止时选择另一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。
选取原则：参照物可以选取自身以外的任何物体，一般选取地面或相对于地面静止的物体作为参照物。
3、运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。
4、如何判断运动和静止：
先选择参照物，看被判断物体与参照物的位置或距离是否改变。若改变是运动，反之是静止。
7.2 怎样比较物体运动的快慢。
1、比较物体运动快慢的两种方法：
相同路程比时间。时间越短，说明运动得越快。
相同时间比路程。通过的路程越长，说明物体运动得越快。
物理学中采取“单位时间比路程”。
2、速度（v）
定义：物体单位时间内通过的路程叫做速度。
公式： （s表示路程，单位是m；t表示时间，单位是s）
单位：速度的国际单位是m／s（米每秒） 常用单位有km／h（千米每小时）
单位换算：1m／s=3.6km／h
注：1m/s的物理意义：物体在1s内通过的路程是1m。
变形公式：s=vt t=s/v
注：多段路程求平均速度的问题。要明确是求哪一段路程或哪一段时间的速度。
火车过（桥、山洞、隧道）的问题：火车通过的路程等于车长+桥长。
3、运动的分类：
4、匀速直线运动：
定义：速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。
在任何相等的时间内，通过的路都相等。
7.3 **物体不受力时怎样运动。
1、亚里士多德的错误观点：力是维持物体运动状态的原因。
2、伽利略斜面实验：
⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。
实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。
伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理。（也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端。
3、牛顿第一定律：
牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
注：a、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。
八年级地理下册粤教版 复习提纲
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