课题眼睛与光学仪器第2课时。
教学目标。1、了解望远镜和显微镜和主要组成和基本原理。
教学重点显微镜、望远镜的原理。
教学难点显微镜、望远镜的成像情况以及原理。教学过程。
复习提问，引入新课。
1、引入：探索是人与生俱来的天性，要探索就需要观察，要观察就要借助眼睛，并期望加以扩展，正是透镜的发明和使用，才使人类的这种愿望得以实现。2、提问：透镜有几种？哪两种？
学生活动：判断所给器材中的凹透镜和凸透镜。
引用问题：利用透镜我们可以观察到不同的像，如果我们透镜组合起来观察物体，又会有怎样的发现呢？进行猜想。
我们用一个放大镜时，发现放大倍数有限，但当我们用两个放大镜组合，发现比刚才放大更多。新课教学：一、望远镜（一）、学生活动：通过两个透镜观察物体。
发现通过两个透镜观察物体所看到的不同的像。
要求说明：用的是哪两个透镜，如何观察，观察什么，看到的是怎样的像。1、以f=50 mm的凸透镜为目镜，以f=300 mm的凸透镜为物镜（开普勒望远镜）调整目镜，观察远处，可观察到清晰的倒立的像。
2、以f=300 mm的凸透镜为目镜，以f=50 mm的凸透镜为物镜（显微镜）调整目镜，观察细小物体，可观察到放大的虚像。（二）、望远镜。
1、介绍望远镜的构造。
什么叫目镜？什么叫物镜？用望远镜观察远处的物体应注意什么？
靠近眼睛的是目镜（凹透镜），靠近被测物体的是物镜（凸透镜）。不能用望远镜直接观察太阳或其它强光源，否则会损伤眼睛。2、望远镜的原理：
原理：物像：u＞2f倒立缩小的像。目镜：u＜f正立、放大的像。3、望远镜的应用。
物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像。
目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。
我们能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要，物体对眼睛所成视角的大小和物体本身大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。
望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用。视角就可以变得很大。
望远镜的物镜直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光使得所成的像更加明亮。这一点在观测天空中的暗星时非常重要。现代天文望远镜都是力求把物镜口径加大，以求观测到更暗的星。
4、望远镜的类型。
望远镜有伽利略望远镜、开普勒望远镜、牛顿式反射望远镜、哈勃太空望远镜。。还有普通望远镜、军事望远镜、红外线望远镜。
我们见到的普通望远镜和军事望远镜都是双筒的，是双筒望远镜，它的两个镜筒都是拐了弯的。在拐弯处分别安装了两个“全反射棱镜”.这种设计一方面缩短了镜筒的长度，再者经过那两块棱镜的两次反射也能使本来倒立的像正立过来。
在地面上用望远镜观察星空时，星体发来的光在穿过大气层的时候，要被吸收一些，还要受到不规则折射的影响，因此大大影响像的质量，为改进对星体的观察，2023年美国向太空发**一台望远镜，叫哈勃太空望远镜。（三）显微镜。
在组合透镜实验中，我们也发现了利用两个凸透镜可以看到物体放大的虚像，——显微镜。
显微镜使物体经过两次放大，使肉眼看不到的小物体能看到。
物镜使物体成放大、实像，物距在二倍焦距和焦距之间；目镜使物体成放大、虚像，物距在焦距之内。显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数。
原理：物镜f＜u＜2f目镜u＜f（四）、显微镜和望远镜的区别。
设问：显微镜和开普勒望远镜（天文望远镜）有什么相同和不同的地方呢？相同的地方：它们的目镜、物镜都用的是凸透镜。
不同的地方：显微镜的目镜焦距较长、物镜焦距很短（五）、小结：引导学生小结。
显微镜构造：
板书设计①物镜原理f＜u＜2f
目镜原理放大镜作用望远镜构造：
物镜原理u＞2f
目镜原理放大镜作用。
教学后记。
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