八年级物理教案。
第一章略。第章运动的世界。
一、考点知识：
1. 能用能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。
2. 实例解释机械运动及其相对性，及参照物概念；
3. 能用速度描述物体的运动；
4. 能用速度公式进行简单计算；
5. 能根据日常经验或自然现象粗略估测时间；会使用适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度；
二、重点难点：
重点：能用速度描述物体的运动；
能用速度公式进行简单计算。
难点： 速度计算题。
三、易错点：
参照物的选取及刻度尺读数里准确值和估读值的判读。
四、本章注意事项：
参照物的选取和刻度尺的正确使用。
平均速度的定义及平均速率的关系。
教学过程：一、讲授新课。
一、参照物。
定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。
任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。
选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。
例题。诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山 。
坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。
分三种情况：①乙汽车没动 ②乙汽车向东运动，但速度没甲快 ③乙汽车向西运动。
解释***《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”
第一句：以地心为参照物，地面绕地心转八万里。第二句：以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。
二、机械运动。
定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。
比较物体运动快慢的方法：
比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快。
比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快。
百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。
例题、体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩分别是， ,则获得第一名的是同学，这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是路程相同时间短运动的快。
分类：（根据运动路线）⑴曲线运动 ⑵直线运动。
匀速直线运动：
定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。
速度定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。
计算公式： 变形。
单位：国际单位制中运输中单位两单位中单位大。
换算：1m3.6km/h 。人步行速度约1.2m
它表示的物理意义是：人匀速步行时秒中运动1.2m 合4.32km/h
直接测量工具：速度计。
速度图象： 变速运动：
定义：运动速度变化的运动叫变速运动。
平均速度： 总路程总时间 （求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）
物理意义：表示变速运动的平均快慢
平均速度的测量：原理方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。从斜面上加速滑下的小车。设上半段，下半段，全程的平均速度为、、 则 >>
、常识：人步行速度1.2m ，自行车速度4m ，大型喷气客机速度900km/h 客运火车速度高速小汽车速度108km/h 光速和无线电波 ×108m
实验中数据的记录：
设计数据记录**是初中应具备的基本能力之一。设计**时，要先弄清实验中直接测量的量和计算的量有哪些，然后再弄清需要记录的数据的组数，分别作为**的行和列。根据需要就可设计出合理的**。
例题某次中长跑测验中，小明同学跑1000m小红同学跑800m，测出他两跑完全程所用的时间分别是分秒和三分秒，清设计记录**，并将他们跑步的路程、时间和平均速度记录在**中。
解：**设计如右：
三、长度测量：
长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学**的基本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺。
国际单位制中，长度的主单位是 ，常用单位有千米()，分米()，厘米()，毫米()，微米 (μ纳米()。
主单位与常用单位的换算关系：103m1mmμμμ9m
单位换算的过程：口诀：“系数不变，等量代换”。
长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度手掌宽度 、墨水瓶高度6cm
特殊的测量方法：
、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度）
如何测物理课本中一张纸的厚度？
答：数出物理课本若干张纸，记下总张数，用毫米刻度尺测出张纸的厚度，则一张纸的厚度为 。
如何测细铜丝的直径？
答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度，则细铜丝直径为。
两卷细铜丝，其中一卷上有直径为0.3mm，而另一卷上标签已脱落，如果只给你两只相同的新铅笔，你能较为准确地弄清它的直径吗？写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。
答：将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上，且使线圈长度相等，记下排绕圈数和，则可计算出未知铜丝的直径／
、测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）
给你一段软铜线和一把刻度尺，你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗？
答：用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线，再将细铜线拉直，用刻度尺测出长度查出比例尺，计算出铁路线的长度。
、测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度）
、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法（对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量）
你能说出几种方法可测园柱体的周长？
答：①、用直尺和三角板测出圆柱体的直径 ，周长为π 。
、用纸条紧绕圆柱体一周在重叠处用打头针扎一孔，把纸条展开，用刻度尺量出两孔之间的距离。
、把园柱直立放在纸上，贴边用笔画一圈，再剪下对折后，用刻度尺量出折痕线长，即为直径，再算出周长。
、在园柱面上做标记，然后将其在平面上滚动一周，用刻度尺量出启始点到终点的距离。
你能想出几种方法测硬币的直径？（简述）
、直尺三角板辅助法。②、贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对折量出折痕长。③、硬币在纸上滚动一周测周长求直径。④、将硬币平放直尺上，读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度。
刻度尺的使用规则：
“选”：根据实际需要选择刻度尺。、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程分度值。
“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。不利用磨损的零刻线。（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）
“看”：读数时视线要与尺面垂直。、“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。
“记”：测量结果由数字和单位组成。（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）。
练习：有两位同学测同一只钢笔的长度，甲测得结果12.82cm，乙测得结果为12.
8cm。如果这两位同学测量时都没有错误，那么结果不同的原因是：两次刻度尺的分度值不同。
如果这两位同学所用的刻度尺分度值都是，则乙同学的结果错误。原因是：没有估读值。
四、误差：定义：测量值和真实值的差异叫误差。、 产生原因：测量工具、 人为因素。
减小误差的方法：多次测量求平均值。
误差只能减小而不能避免 ，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。
练习、有位同学用同一把刻度均匀的刻度尺测同一个物体的长度，甲、乙、丙、丁测得的结果分别是9.98cm，10.00cm，10.
01cm，9.89cm对四个测量结果下列判断正确的是（ ）
丙的测量误差大 、丙的读数错误 、丁的测量误差大 、丁的读数错误。
某同学用一把刻度尺均匀的米尺，测得小方桌边长为0.970m，后来，将该尺与标准尺校对发现它的实际长度是1.003m，则小方桌实际边长为进制。
.000m.973m.967m.030m
长度测量是最基本的测量，估测、粗测是日常生活、生产经常使用的方法。小伟同学的家距学校约1.5km的路程，请你写出粗测这段路程的两种方法。
以通常速度骑自行车，行使一段路程，记下时间测量出路程，再测出骑自行车从家到学校的时间则
先用刻度尺测出步行时每一步的长度，再测出从家到学校所走的步数，则家到学校距离。
第三章．声的世界。
一、考点知识：
1. 通过实验**，初步认识声产生和传播条件；
2. 了解乐音特性；
3. 了解现代技术中与声有关的应用；
4. 知道防治噪声的途径。
二、重点难点：
重点：认识声产生和传播条件。
知道防治噪声的途径。
难点： 了解现代技术中与声有关的应用。
三、易错点：
了解乐音特性；
四、本章注意事项：
声音的产生及其传播条件；音调与响度的区别；噪声防治在现实生活中的运用！
教学过程：一）、声音的发生与传播。
声音的发生。课本图、实验（纸片在播音的扬声器中跳动、发声的音叉激起水花）说明：一切发声的物体都在振动。
如果用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。
例题：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在次秒之间。
《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。
敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。
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第七章密度与浮力。第一节质量。教学目的。1 知道质量的初步概念及其单位。2 知道物体的质量不随形状 状态和位置而改变。3 知道托盘天平和物理天平的构造及其使用方法。重点与难点。了解质量是物体的一种基本属性。知道质量的单位及常用单位间的相互换算。教具。教师演示用具 铁锤1把，大铁钉1个，托盘天平1台 ...
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