1． 压强第1课时。
学习目标】1.要知道什么是压力，要会画压力的示意图。
2.要能利用控制变量法**影响压力的作用效果的因素。
3.要能用压强公式进行简单的定量计算。
知识链接】气功师（一）
可能你看过这样的表演：气功师平躺在钉满钉子的木板上，肚子上再放上一块重约60kg的石板，表演时，另外一位演员手举铁锤砸向石头，结果石头被砸断，而人却完好无损。有的同学可能百思不得其解：
为什么石头被砸断而血肉之躯却没有受到半点伤害呢？有的同学在建筑工地上会看到这样的情景：砌墙工人砌墙时，常用瓦刀砍断砖头时，砖被砍断，而托砖的手不会受伤。
这个事实启发我们：用铁锤砸肚子上的石头时，肚子不会受伤，因为两个现象的道理相同。
学法指导】1. 压力并不是重力，压力的产生也并不是全都是重力产生的，如用手压在墙壁上静止不动的物体，对墙的压力就不是重力产生的，而是手对物体的压力产生的，跟重力无关，此时对墙的压力并不等于物体的重力，而是等于手对物体的压力。
2．在**影响压力的作用效果时，一定要注意控制变量法。若没有实验器材，也可用身边的物体做为实验器材，如：铅笔。
温故知新】1.力能产生什么样的作用效果？力的作用效果又跟哪些因素有关？
2.请画出图9-1-1中物体所受重力的示意图。
**新知】一、自主预习。
认真阅读本节知识，你一定能完成下列问题。
1.请同学们试着画出图9-1-2中各图中物体对支持面的压力示意图。
2.影响压力的作用效果因素有和压力的作用效果用这个物理量表示。
3叫做压强。压强计算公式为相对应的变形式有。
4. 压强的国际制单位是它有一个专用名称叫简称为符号为1pa= n/m2。计算过程中，对应的单位分别是：pfs
5.一张报纸平摊在桌面上对桌面的压强为0.5 pa度，则它表示的物理意义是。
二、合作**。
1．压力与重力的区别。
2. 若物体重10n，判断下列各图9-1-3中各接触面受到压力的大小。
3．实验：**影响压力作用效果因素。
1）提出问题：压力的作用效果跟哪些因素有关。
2）猜想与假设：猜想1：可能跟压力大小有关，猜想依据是：按图钉时，用大力比用小力压得更深。
猜想2猜想依据是。
3）制定计划：
控制不变，在小桌上放一个砝码，改变压力，比较海绵在放砝码前后时，它的形变程度。
再控制不变，改变小桌与海绵的接触面积，（小桌一次正放，一次倒放），比较海绵前后两次，它的形变程度。
这里运用到的物理方法是根据你的设计，需要准备的器材是。
4）进行实验。
根据你的设计，完成实验，可参照课本中的**实验完成**任务，并记录你看到的实验现象和实验数据。
5）分析与论证。
对于实验现象的分析，可以得出的结论是。
在受力面积一定时越大，压力作用的效果越明显。
6）评估。能不能把小桌压海绵改为压木板？说出你的看法。
4.把一个重是600n，边长为20cm正方体物体放在一个面积为100cm2正方形桌面的正**，求：（1）物体对桌面的压强？
（2）若物体是放在一个面积为500cm2正方形桌**，则物体对桌面的压强又多少？
（3）若桌子重为200n，每只桌脚的面积是10 cm2，桌子对地面的压强是多少？
达标测评】 见活页。
学案整理】1． 压强第2课时。
学习目标】1.要能熟练运用压强公式进行简单计算。
2.要知道增大和减小压强方法。
3.要能运用压强知识解释生活问题。
知识链接】气功师（二）
铁锤举起来再砸下去，打击的力量确实不小，可是并不是直接打击在肚子上，而是打击在石头上。石头很重，越重的东西，保持原来的静止状态的惯性就越大，所以石头受到打击力量虽然很大，向下运动的速度却很小，也就不怎么挤压肚子了，因而人的肚子受到的压力没有增加多少，这是不会砸坏肚子的主要原因，同样的道理，背部对钉子的压力没有增大多少，再者，钉子数目众多，与人的接触面积很大，所以对人的压强也就不那么大了，故钉子不会扎伤人。
学法指导】1． 仔细观察生活中物体，哪些部分的设计是为了增大压强，哪些部分设计是为了减小压强，分别采用什么方法来增大和减小。与同学交流自己的观察成果。
2． 对于形状规则的柱体，其压强公式既可用p=f/s，也可用p=ρgh。
3． 计算题要注意解题的规范性，温故知新】
在**“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小王对实验器材做了一些改进，如下图图9-1-4，在有机透明盒里放入一块海绵和砖块进行实验。
1）实验时，是通过观察来比较砖块对海绵的压力作用效果。
2）要**压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用___两次实验（填序号）。
3）分析比较图中a、b、c三次实验，可得的结论是。
**新知】二、 自主预习。
1.任何物体能承受的压强都有一定的___超过这个限度，物体就会。
2.增大压强的方法有和。
3.减小压强的方法有和。
4.判断下列事例是为了增大压强还是减小压强。
拖拉机安装履带书包带做得比较宽。
家里的刀用久了要磨一磨螺钉下要装垫圈。
列车上的破窗锤钢钉的一端要做的尖一些（ ）
5.为什么坐在沙发上比坐在硬板凳上要舒服？
三、 合作**。
分析压强变大变小。
1.如图9-1-4所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强 （
a.平放时最大 b.立放时最大 c.侧放时最大 d.平放、立放、侧放时，一样大。
2.一块长方体物体，放在水平地面上，对地面的压力为f，对地面的压强为p，若按图。
9.1-6中a方式切去一半，则剩余的物体对地面的压力f1=__f，对地面的压强p1=__p；若按图9-1-6中b方式切去一半，，则剩余的物体对地面的压力f2=__f，对地面的压强p2=__p。
3.如图9-1-7所示的三个高度相同的实心铁块放在水平桌面上，已知正方形铁块a最重，圆柱体铁块c的底面积最小。哪个铁块对地面的压强最大呢？同学们提出了一下三种猜想：
猜想一：正方形铁块a最重，所以它对桌面的压强最大。
猜想二：圆柱体铁块c的底面积最小，所以它对桌面的压强最大。
猜想三：三个铁块的高度相同，所以它们对桌面的压强像等。
以图中长方形铁块b为研究对象，推到它对桌面的压强大小的表达式，根据表达式分析判断上述哪一个猜想是正确的。（已知铁的密度为ρ，长方形铁块的高度为h,底面积为s.）
压强表达式的推导：p= 。
分析判断：由上面压强的表达式可知，铁块对桌面的压强只与有关，所以猜想是正确的。
利用海绵或其他简易器材，设计一个实验粗略验证上面的猜想。
用压强知识解释生活。
4.冰受到的压强越大，冰的熔点越低。运动员穿着滑冰鞋(如图9-1-8)在冰面上滑行，冰面受压会熔化变成水。
请你解释为什么滑冰鞋底部的冰刀会设计得很锋利？穿着滑冰鞋，在水泥路面上难以滑动的运动员，为什么可以在冰面上飞速地滑行？
5.同学们请从不同的物理角度，谈谈汽车超载的危害。并说出采取什么方法措施来降低这种危害。
达标测评】见活页。
学案整理】
八年级物理下册1压强 第2课时 学案 无答案 新版 新人教版
压强。学习目标 1.要能熟练运用压强公式进行简单计算2.要知道增大和减小压强方法。3.要能运用压强知识解释生活问题 学法指导 1.仔细观察生活中物体，哪些部分的设计是为了增大压强，哪些部分设计是为了减小压强，分别采用什么方法来增大和减小。与同学交流自己的观察成果。2.对于形状规则的柱体，其压强公式既...
八年级物理压强导学案
课题。第一节压强。新授课。总课时。1课时。第1课。时。授课人。课型。教学。内容八年级下册第九章第一节压强。1.能通过实验，压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。教学目标。2.能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式 单位，并能用压强公式进行简单计算。3.会应用压强公式分析增大或减小压强的具...
八年级物理压强导学案
编写 刘宇使用者 八年级。一 学习目标 1.压力的示意图，压力与重力的区别。2.压力的作用效果与哪些因素有关系。3.压强的定义公式计算。二 学习重点 影响压力的作用效果的因素。三 学习难点 压强的相关计算。课前预习 1.把作用于物体表面的力叫压力 压力的作用点 在物体表面 压力的方向 垂直于物体表面...