2019-2020学年七年级数学上册1.4.1有理数的乘法教案1新人教版。
学科课题。数学。
授课时间授课班级。
课时安排。主备人教授者1
课型。新授。
1.4.1有理数的乘法（1）
三维目标。知识。
理解有理数的运算法则；能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运算。
目标。能力。
经历探索有理数乘法法则过程，发展观察、归纳、猜想、验证能力。
目标。情感。
培养语言表达能力。调动学习积极性，培养学习数学的兴趣。
目标。教学重点有理数乘法教学难点法则推导。
教学方法启发引导、尝试研讨、变式练习。教学准备整体预设教学过程设计。
导入**练习运用自。
导案设计。一、学前准备计算：
1）（一2）十（一2）（2）（一2）十（一2）十（一2）（3）（一2）十（一2）十（一2）十（一2）（4）（一2）十（一2）十（一2）十（一2）十（一2）猜想下列各式的值：
一2）×2（一2）×3（一2）×4（一2）×5二、**新知。
1、自学有理数乘法中不同的形式，完成教科书中29~30页的填空．2、观察以上各式，结合对问题的研究，请同学们回答：（1）正数乘以正数积为数，（2）正数乘以负数积为数，（3）负数乘以正数积为数，（4）负数乘以负数积为数。
提出问题：一个数和零相乘如何解释呢？3、归纳、总结。
两数相乘，同号，异号，并把相乘。任何数与0相乘，都得。三、新知应用1、例1计算：（1）（－3）×（9）；（2）8×（－1）；
学案。设计。
小组内讨论解决以上问题学生分组讨论，教师总结，得出有理数的乘法法则教师指名，学生板书，教师进行积极的评价。
二次。备课。
2、p30例2
四、课堂练习。
直接说出下列两数相乘所得积的符号。
教学过程设计。
我2.计算。
检1）6×（—92）（—4）×6= .测3）（—6）×（14）（—6）×0
学生独立思考解决问题独立思考，合作交流。
3.写出下列各数的倒数。
整体预设导案设计。
学案设计二次备课。
五、课时小结：小这节课我们主要学习了哪些知识？结解决问题中，我们应用了哪些数学思想方法？
你还有哪些收获？
作业板书设计。
1、教科书习题1.4第题；2、配套练习相关题目。一、二、三、四、
学前准备**新知新知应用当堂练习。
组长查阅。教学反思。
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