课案（学生用）
2019-2020学年七年级数学上册《有理数的减法（二）》课案（学生用）新人教版。
学习目标】1．知识与技能。
理解加减法统一成加法的意义，熟练地进行有理数加减法的混合运算．
2．过程与方法。
通过加减法的相互转化，培养应变能力，口头表达能力及计算能力．
3．情感、态度与价值观。
敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功体验．
学习重难点】
重点：把加减混合运算理解为加法算式．
难点：把省略括号的和的形式直接按有理数加法进行计算．
课前延伸。基础知识。
1．填空题。
(5) －12－（－56) 3比5大。
(7) －8比－2小8) －4－（ 10；
(9) 用算式表示：珠穆朗玛峰的海拔高度是8848米，吐鲁番盆地的海拔高度是－155米，两处高度相差多少米。
2．判断题。
(1)两数相减，差一定小于被减数．（
(3)零减去一个数等于这个数的相反数．（
自主学习记录卡。
课内**。一、课堂**1（问题**，自主学习）
1．把(－10)－(11)+(7)－6写成省略括号的和的形式为。
2．－8－3+1－7：按“和”的意义读作。
按“运算”意义读作。
3.把+3－(+2)－(4)+(1)写成省略括号的和的形式是（ ）
a．－3－2+4－1 b．3－2+4－1 c．3－2－4－1 d．3+2－4－1
4.运用交换律填空：－8+4－7+6
二、课堂**2
例1 把（+1）+（3）－（2）－（1）－（1）写成省略括号的和的形式，并计算．
例2 比谁算得对，算得快。
三、课堂**3
银行储蓄所办理了8件工作业务，取出900元，存进450元，取出800元，存进1200元，存进了2500元，取出1000元，取出200元，存进400元，这时，银行现款是增加了，还是减少了？增加或减少了多少元？
四、巩固训练。
1．填空题。
（1）式子－6－8+10+6－5读作或读作。
（2）把－a+（+b）－（c）+（d）写成省略加号的和的形式为。
2..计算。
3．某医院的急诊病房收治了一位非典病人，**每隔2个小时为这位病人量一次体温（单位为℃）（正常人的体温37℃）．
1）完成下表：
（2）这一天的8点18点之间，这位急诊病人哪个时刻体温最高？哪个时刻的体温低？
3）这位病人的这一天的平均体温是多少？
课后提升。基础平台】
1．把－19－(+3)+(5)－1写成省略括号的和的形式为。
2．运用交换律和结合律计算：
3．下列计算正确的是（ ）
a．(－14)－(5)=－9 b．0－(－3)=3 c．(－3)－(3)=－6 d．︱5－3︱=－5－3)
4．一个数加－3.6，和为－0.36，那么这个数是 (
a．－2.24 b．－3.96 c．3.24d．3.96
5．把+3－(+2)－(4)+(1)写成省略括号的和的形式是（ ）
a．－3－2+4－1 b．3－2+4－1 c．3－2－4－1 d．3+2－4－16．计算：
7．物体位于地面上空2米处，下降3米后又下降5米，最后物体在地面之下多少米处？
七年级数学上册《有理数的减法》教案
封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。教学内容。有理数的减法 教学目标。掌握有理数的减法法则，熟练地进行有理数的减法运算。教学重点 难点。重点 有理数的减法的运算法则，以及法则的应用。难点 在实际生活中，正 负关系的确定以及原有知识的掌握。教学过程。一。创设情境，激发兴趣。一天，厦...
七年级数学上册《有理数的减法》复习浙教版
有理数减法法则 减去一个数，等于加这个数的相反数，有理数减法法则用字母表示成 a b a 有理数减法的步骤 需要先将减法转化为加法，再按有理数的加法法则和运算律计算 将减法转化为加法时，注意 两变一不变 即 一是减法变加法 二是把减数变为它的相反数而被减数不变 加法交换律和结合律 加法交换律 a b...
七年级数学上册有理数的减法复习浙教版
七年级数学上册 有理数的减法 复习资料浙教版。有理数减法法则 1.减去一个数，等于加这个数的相反数，有理数减法法则用字母表示成 a b a b 2.有理数减法的步骤 需要先将减法转化为加法，再按有理数的加法法则和运算律计算 3.将减法转化为加法时，注意 两变一不变 即 一是减法变加法 二是把减数变为...