五年级数学教案：商的近似数(1)
根据实际需要用四舍五入来求小数的近似数．知识重点教学难点教学过程。
教学方法和手段。
引入。复习：
1）保留一位小数。
取舍后十分位的0要也要保留）
2）保留两位小数。
取舍后百分位的0要也要保留，为什么，表示精确到百分位）教学过程。
出示p23【例7】
让学生根据题目的要求列式。
学生计算后发现这题的余数不能等于0
提问：这样算下去，商可能算不完，小数点后的位数很多，我们还要继续往下算吗？
在实际生活中，我们在计算除法算式时候，商可能有很多位，这时候我们要根据四舍五入来取近似数。
这题19.4是表示钱数，19.412表示的也是钱数，表示一个羽毛球的钱数，现在人民币最小的币值单位是分，分刚好是用元做单位数的百分位，因此表示钱数的时候，根据实际，要保留两位小数。
除的时候应该怎么办？（生：应该保留两位小数，只要算出三位小数，然后按四舍五入法省略百分位后面的尾数。）
教师问：保留一位小数，应该等于多少？表示计算到角。
教师要让学生想一想：怎样求商的近似值？（首先要看题目的要求，应该保留几位小数；其次，求商时，要比需要保留的小数位数多除出一位，然后再四舍五入．）
课堂练习。p23做一做。
计算出商的小数的位数要比要求保留的小数位数多一位，再按四舍五入法省略尾数．
本题最多保留三位小数，所以要计算到小数点后面第4位。
本课作业。课后追记。
因为商有可能是无限小时，同时鉴于实际生活中一般情况下并不需要高精度的小数，所以同样用四舍五入来取舍小数的近似值，注意要比题目要求保留的位数多计算一位小数。
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