五年级数学教案：循环小数（二）(1)
教学重点：用循环小数的近似值表示除法商的方法。
教学难点：同上。
教具学具：小黑板、卡片。
教学过程：一、复习：
、下面各数哪些是循环小数？哪些是有限小数？哪些是无限小数？
、计算下面各题：
说一说循环小数是怎样计算的？
二、新授：１、谈话导入：
循环小数也可以根据需要取它的近似值。
、出示例９讲解用循环小数的近似值表示除法的商。
１）读题、审题、分析题意、列式。
２）让学生自己算，根据题目要求取近似值，然后再引导学生展开讨论：
a商的小数位应该除到第几位？为什么？
除到商的小数位出现重复为止，因为循环小数是无限的）板书。
1306＝21.666...这是循环小数。
21.67(千克)
、大家练：课本第27页例9后做一做。
小结：用循环小数的近似值表示除法的商的方法与商的近似值的方法相同，比需要保留的位数多看一位，然后再用四舍五入求近似值。
三、巩固练习：
、练习七ｐ29(4)
、判断：１）0.9...与１一样大。()
２）4.1555是循环小数。()
３）0.888...保留两位小数约是0.90。()、课作：ｐ29第5题和第6题。
五年级上册数学教案 循环小数
教学目标 1 通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。2 理解有限小数，无限小数的意义，扩展数的范围。3 培养学生抽象概括水平，及敢于质疑和独立思考的习惯。教学过程 一 自主探索，获取新知。1 师谈活引入新课 我班男生400米谁跑得最快？成绩如何？和 王...
五年级数学上册循环小数教案
循环小数。学习内容 人教版小学数学五年级上册第三单元例7 例8 课程标准描述 能进行简单的小数除法运算。经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。学习目标 1 结合熟悉的计算比赛情境，在讨论和比较中认识有限小数和无限小数。2 结合除法算式通过计算求商，感受循环小数的特点，初步认识循环小数，从...
循环小数教学设计五年级上册数学教案
导语 循环小数 是在学生已经学习了小数除以整数 一个数除以小数及商的近似数的基础上进行教学的以下是小编为您收集整理的数学教案希望对你有帮助 一 知识与技能。让学生初步认识循环小数 有限小数和无限小数认识循环节能用简便记法表示循环小数 二 过程与方法。让学生经历 的过程培养学生观察 比较 分析与概括能...