学校（五）年级（数学）学科教案。
检查时间：验印执教时间：
教学单元课题教材分析教学目标。
第三单元、小数除法循环小数。
总（11）课时第（7）课时。
引导**商出现循环小数的原因，重视观察、比较、概括。1.理解循环小数、无限小数、有限小数的意义。2.学会循环小数的表示方法。
教学重点及。
理解循环小数、无限小数、有限小数的意义；学会循环小数的表示方法。
难点教学准备、
主题图、小黑板。
资源。教学基本环节。
一、课前准备。
自学教材33页的例7、例8
1.从例7、例8的计算中你发现了这些商有什么共同之处和不同之处？2.
什么是循环小数？怎样写循环小数？3.
什么是有限小数？什么是无限小数？4.
阅读28页“你知道吗？”的内容。二、课堂**1.
计算例8、例9
2.猜想：两个数相除，如果不能得到整数商，所得的商会有哪些情况？通过计算15÷16= 1.5÷7=验证得出结论：
3.通过学习说说小数可以分为哪两类？什么是有限小数？什么是无限小数？并各举一例。什么是循环小数？举一例说明，并用简单方法表示这个循环小数。三、巩固新知。
1.用竖式计算（哪些是循环小数）5.7÷9= 5÷8= 6.64÷3.3=四、巩固提升。
1.写出下面各循环小数的近似值。（保留三位小数）
1.29090…≈0.0183183…≈0.
4444…≈7.275275…≈2.你会比较这些小数的大小吗？
试试看！0.33○0.
3 1.23○1.233 1.
45○1.45
1.掌握循环小数的意义；
作业设计2.练习册；
循环小数。板书设计例7 400÷75＝5.333…意义：
例8 28÷18＝78.6÷11＝
教学反思。
五年级上册数学教案 循环小数
教学目标 1 通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。2 理解有限小数，无限小数的意义，扩展数的范围。3 培养学生抽象概括水平，及敢于质疑和独立思考的习惯。教学过程 一 自主探索，获取新知。1 师谈活引入新课 我班男生400米谁跑得最快？成绩如何？和 王...
五年级上册数学第三单元循环小数备课
课题。第三单元循环小数。节 备课人章节第3单元第5课。1.通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。能。教学。目标教学重点教学难点教具学具。用 四舍五入 法求循环小数的近似值，能用循环小数表示除法的商。2.理解有限小数，无限小数的意义，扩展数的范围。3.培...
循环小数教学设计五年级上册数学教案
导语 循环小数 是在学生已经学习了小数除以整数 一个数除以小数及商的近似数的基础上进行教学的以下是小编为您收集整理的数学教案希望对你有帮助 一 知识与技能。让学生初步认识循环小数 有限小数和无限小数认识循环节能用简便记法表示循环小数 二 过程与方法。让学生经历 的过程培养学生观察 比较 分析与概括能...