五年级数学(上册)：
第一单元小数乘法。
小数乘整数第一课时。
教学内容：教材p2—3页的例1例2及“做一做”，处理练习一1—4题。
学习目标：理解小数乘整数的算理并能正确地进行计算。
教具：投影片（小黑板）
教学过程：一、揭示课题。
师：同学们，这节课咱们一起来学习第一单元小数乘法的第一节“小数乘整数”。（师板书课题）
二、出示目标：
师：这节课的学习目标是（投影或小黑板出示），生齐读。
三、自学指导：
师：请同学们打开书翻到第2页，我们一起来看自学指导（投影或小黑板出示）
认真看课本第2-3页的例1和例2，看图、看文字，重点看例1中3.5×3的计算过程和例2中0.72×5的算理和竖式写法。思考：小数乘法与整数乘法有什么不同？
5分钟后，比谁会做与例题相类似的题！
师：自学竞赛现在开始，比谁看书认真，坐姿端正，自学效果最好！
四、先学。1.看一看：
学生根据“自学指导”认真看书自学，教师巡视（不宜辅导学生），确保每名学生都在认真看书自学。
2.做一做：
1、师抽两名后进生上堂板演p3做一做题（每生做一题），其余学生两题都做，写在书上，时间5分钟。要求：坐姿端正，书写规范。
2、学生做题，教师巡视（不宜辅导学生），收集错例，板书于黑板上对应位置，在头脑中进行第二次备课，为后教做准备。
五、后教：1、更正。
师：做完的请举手？（全部都做完后）请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案的，可以举手上堂补充，或发现有错的也可以上来更正（先叫差学生，再叫中等生，最后叫好学生）。
提示：订正时用黄色粉笔，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
2、讨论（议一议）
师：请同桌交换，我们一起来看堂上同学做的。
1）评议第1题，认为对的请举手？
小数点该怎样点？为什么？
小数乘整数与整数乘整数有什么不同？
师生小结：（边评议边板书）
1、按整数乘法的法则进行计算。
2、小数乘整数的积的小数位数与因数中的小数位数相同。
3、小数乘法中积的末尾的0可以去掉，而整数乘法中积的末尾的0不能去掉。
2）评议第2题：
认为对的请举手？并让学生说出计算过程。
3）、评议板书和正确率，全对的打100分，书写好的画小红旗。
4）、对照堂上答案，同桌互改，有错的订正。
六、全课总结：
师：小数乘整数的方法是什么？抽生说一说。
七、当堂训练（练一练）:
师：下面，我们就利用本节课所学知识来独立完成课堂作业，比谁做得又对又快，书面干净整齐！
1、作业 ：p7练习一题。
2、练习：练习一题。
板书设计：小数乘整数。
1、按整数乘法的法则进行计算。
2、小数乘整数的积的小数位数与因数中的小数位数相同。
3、小数乘法中积的末尾的0可以去掉，而整数乘法中积的末尾的0不能去掉。
小数乘小数（2） 第二课时。
教学内容：教材第4页的例3，和第5页的例4及下面的“做一做”,处理练习一5—7题。
学习目标：1、理解小数乘小数的算理并掌握竖式写法。
2、掌握小数乘小数的计算方法，并会在积的小数位数不够时前面补0.
教具：投影片或小黑板。
教学过程：一、板书课题：
师：同学们，这节课咱们一起来学习第一单元的第二课时“小数乘小数”（师板书课题）。
二、揭示目标：
师：这节课的学习目标是（投影或小黑板出示），生齐读。
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？
三、自学指导：
师：请同学们打开书，翻到第4页，我们一起来看自学指导：
认真看课本第4页的例3和第5页的例4，看图、看文字，重点看黄底色部分的内容。思考：小数乘小数乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点？
4分钟后，比谁会做与例题相类似的题！
过渡：下面自学竞赛开始，比谁自学后能做对检测题。
四 、先学：
1）看一看。
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。
2）做一做。
1、过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面老师就来考考大家。请两名（最差的同学）来上讲台板演例题下面的“做一做”每生做一个，其余同学两个都做在练习本上。
师：要比谁做得又对又快，书写规范。
2、学生做题，教师巡视（不宜辅导学生），收集错例，板书于黑板上对应位置，在头脑中进行第二次备课，为后教做准备。
五、后教：1、更正：
师：做完的请举手？（全部都做完后）请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案的，可以举手上堂补充，或发现有错的也可以上来更正（先叫差学生，再叫中等生，最后叫好学生）。
提示：订正时用黄色粉笔，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
2、讨论（议一议） ：
师：请同桌交换，我们一起来看堂上同学做的。
1）评议堂上板书的这两题。
师：认为第一步对的请举手，第二步呢？结果对么？
2）对于错题让学生分析错因。
3、师生小结：因数中一共有几个小数，积就有几位小数，当积的小数位数不够时，用0补足。
4、评议板书和正确率，全对的打100分，书写好的画小红旗。
5、同桌互改，有误订正。
六、全课小结：
同学们：小数乘小数计算方法是什么？
七、练一练：
师：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手？
1、 作业：练习一7题。
2、 练习：练习一题。
板书设计。因数中一共有几个小数，积就有几位小数，当积的小数位数不够时，用0补足。
倍数是小数的实际问题和乘法验算。
教学内容：教材p6的例5及下面的“做一做”，处理练习一题。
学习目标：1、会用小数乘法解决实际问题。
2、掌握小数乘法的验算方法并会进行正确地验算。
教具：电教片或小黑板。
教学过程：一、揭示课题。
师：同学们，这节课我们一起来学习“倍数是小数的实际问题和乘法验算”。
二、出示目标：
师：这节课的学习目标是：投影或小黑板出示，生齐读。
师：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？
三、自学指导：
认真看课本p6的例5.看图，看文字。重点看56×1.3的黄底色部分。
的计算结果对不对。思考：1、当倍数是小数时，用什么方法计算？
2、怎样进行验算呢？
4分钟后比谁会做检测题！
师：自学竞赛现在开始，比谁看书认真，坐姿端正，自学效果最好！
四、先学。1.看一看
学生看书自学，教师巡视确保每名学生都在认真看书自学。
2.做一做：
1、过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面老师就来考考大家。师抽两名后进生上堂板演p6做一做。其余学生写在练习本上。
师：要比谁做得又对又快，书写规范。
2、学生做题，教师巡视（不宜辅导学生），收集错例，板书于黑板上对应位置，在头脑中进行第二次备课，为后教做准备。
五、后教。1、更正：
师：做完的请举手？（全部都做完后）请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案的，可以举手上堂补充，或发现有错的也可以上来更正（先叫差学生，再叫中等生，最后叫好学生）。
提示：订正时用黄色粉笔，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
2、讨论（议一议）。
1）评议第1小题。
师：认为对的请举手？并追问：为什么？怎样验算呢？（师板书：小数乘法的验算方法和整数乘法的验算方法相同。）
2) 评议第2小题。
师：认为对的请举手？并追问：为什么？怎样验算呢？
3）把例5中的横线对答案。
3、评议板书和正确率，全对的打100分，书写好的画小红旗。
4、同桌互改，有误订正。
六、全课总结。
小数乘法的验算方法是什么？让学生说一说。
七、当堂训练（练一练）.
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手？
1、作业：p9练习一题。
2、练习：p9练习一题。
板书设计。小数乘法的验算方法和整数乘法的验算方法相同。
积的近似数第一课时。
教学内容：教材p10的例6及“做一做” ，处理练习二1—3题。
学习目标：会用“四舍五入”法求出积的近似数。
教具：电教片或小黑板。
教学过程：一、板书课题。
师：同学们，这节课咱们一起来学习积的近似数，师板书课题。
二、出示目标。
师：这节课的学习目标是：投影或小黑板出示，生齐读目标。
三、自学指导：
师：请同学们打开书翻到第10页，我们一起来看自学指导：
认真看课本p10页的例6，看图、看文字，重点看0.049×45的计算结果保留一位小数的方法。思考：保留一位小数时，如何求积的近似值呢？
4分钟后，比谁会做与例题相类似的题！
师：自学竞赛现在开始，比谁看书认真，坐姿端正，自学效果最好！
四、先学：1.看一看：
学生根据“自学指导”认真看书自学，老师巡视，确保每名学生在认真看书自学。
2.做一做：
1）师抽两名后进生上堂板演p10做一做，其余同学请写在练习本上。
2）学生做题，教师巡视（不宜辅导学生），收集错例，板书于黑板上对应位置，在头脑中进行第二次备课，为后教做准备。
五、后教：1、更正：
师：做完的请举手？（全部都做完后）请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案的，可以举手上堂补充，或发现有错的也可以上来更正。
提示：先叫差学生，再叫中等生，最后叫好学生。订正时用黄色粉笔，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
2、讨论（议一议）
1)评议第一小题。
0.7×0.9（得数保留一位小数）。
师：认为对的请举手？怎样保留一位小数呢？（师板书：求小数积的近似数用“四舍五入”法。）
2)评议第二小题。
1.7×0.45（得数保留两位小数）。
师：认为对的请举手？怎样保留两位小数呢？
师生小结：保留到哪一位，就把那一位后面的第一个数四舍五入。
3)让生找出有错的题的错因。
3、评议板书和正确率，全对的打100分，书写好的画小红旗。
4、同桌互改，有错的订正。
六、全课总结。
师：怎样求积的近似数？让生说一说。
七、当堂训练（练一练）：
师：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手！
1、作业： 练习二题。
2、练习： 练习二 3题。
板书设计。求小数积的近似数用“四舍五入”法。
连乘、乘加、乘减新授第二课时。
教学内容：教材p11页的例7及下面的“做一做”，处理练习二的5—8题。
教学目标：掌握小数连乘、乘加、乘减的运算顺序，并会进行正确的计算。
五年级上册数学教案
教学内容 义务教育课程标准实验教科书，五年级上册第一单元 小数乘法 的第1课时。例1和例2 做一做，练习第1 4题。教学目标 1.知识技能 创设情境，让学生自主探索小数乘整数的计算方法。2.数学思考 让学生在活动中理解和掌握小数乘整数的过程。3.问题解决 理解和掌握小数乘整数的算理和算法，获得解决问...
五年级上册数学教案
数学。第九册 执教者 陈丽君。班级 五 2 班。执教时间 版本 人教版。小学数学教学常规 试行稿 数学是人们认识世界 从事工作 日常生活和学习必不可少的工具。小学数学新课程的基本观念是 小学数学新课程应 突出体现基础性 普及性和发展性 不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律 广大数...
苏教版五年级上册数学教案
教学内容主备人教学目标。梯形面积的计算练习课张以广。使用日期。月日。课型练习课共计3教时。第3教时。1 使学生进一步熟悉梯形面积的推导过程，熟练地利用梯形的面积公式解决问题。2 培养灵活利用公式解决实际问题的能力。3 培养学生良好的合作 意识。教学重 1 进一步掌握梯形面积的概念，能较熟练掌握梯形面...