教学内容主备人教学目标。
梯形面积的计算张以广。
使用日期。月日。
课型新授课共计3教时。
第1教时。1、使学生经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握梯形的面积公式，能正确地计算梯形的面积，并应用公式解决实际问题。
2、使学生进一步体会转化方法的价值，培养学生应用已有知识解决新问题的能力，发展学生的空间观念和初步的推理能力。
3、培养学生良好的合作**意识。
教学重、1、理解并掌握梯形面积的计算公式。难点分析2、理解梯形面积公式的推导过程。教具准备。
课件。教学过程。
一。任务驱动。
1.问题：我们已经学习了平行四边形、三角形的面积计算公式，你在学习平行四边形、三角形的面积计算中，有哪些经验可以和大家分享？
图形转化、比较联系、发现算法）
2.复习梯形的有关知识：举一梯形。让学生说说梯形的基本特征及各部分名称。
3.导入新课。二。自主学习。
1、自学课本例6。2、自学课本例7。出示学习重点提示：
2）拼成平行四边形的底与梯形的上底、下底有什么关系？平行四边形的高与梯形的高有什么关系？每个梯形的面积与平行四边形的面积呢？
要求：先量出剪下的梯形的上底、下底、高分别记录下来，再拼成平行四边形。
学生汇报学习结果。
板书：梯形的面积=（上底＋下底）×高÷2下底和高，上面的公式可以写成：s=（a＋b）×h÷2
3、比较刚才梯形数的结果和算的结果是否一致，对照公式检查算式。
时间分配3分钟。
教法、学法指导要点：
上底、下底互相平行。
拼成的图形的底等于梯形的上底加下底，高等于梯形的高，每个梯形的面积等于它的面积的一半。
梯形的面积=（上底＋下底）×高÷2s=（a＋b）×h÷2
17分钟要点：
小组讨论：（1）拼成平行四边形的两个梯形有什么关系？
3）根据平行四边形的面积公式，怎样求梯形的面积？
如果用s表示梯形的面积，用a、b和h分别表示梯形的上底、
4、学生继续把另两组梯形并拼成平行四边形，再列式算出梯形的面积。交流算式。
三。质疑问难。
通过以上学习你还有什么不明白的地方吗？
四。以练测学1、试一试：
1）、学生独立完成。
2）、指名学生汇报展示。要求说出计算的依据。2、练一练：
讨论中明确：梯形面积是与它所在平行四边形面积的一半，五。达标检测。
完成补充习题册第8页。1学生独立完成。2、指名学生汇报展示。3、错题反馈矫正，同桌互批。4、总结作业设计。
练习与测试第12页。
梯形的面积计算。
板书设计。梯形的面积=（上底＋下底）×高÷2
s=（a＋b）×h÷2
要点：根据学情酌情辨析。
1、根据梯形的面积=（上底＋下底）×高÷2
2、关键是要让学生明白解题的依据。
注重其中的错误率较大的题目，集体订正。
10分钟要点：
指名学生分析题意，说说梯形与它所在平行四边形的关系，且理解其依据。自由列式解答，汇报时要求说出思考过程。
10分钟要点：
教学反思。签查意见。
签字：月日。
苏教版五年级上册数学教案
教学内容主备人教学目标。梯形面积的计算练习课张以广。使用日期。月日。课型练习课共计3教时。第3教时。1 使学生进一步熟悉梯形面积的推导过程，熟练地利用梯形的面积公式解决问题。2 培养灵活利用公式解决实际问题的能力。3 培养学生良好的合作 意识。教学重 1 进一步掌握梯形面积的概念，能较熟练掌握梯形面...
苏教版五年级上册数学教案
教学内容主备人教学目标。梯形面积的计算练习课张以广。使用日期。月日。课型练习课共计3教时。第2教时。1 使学生进一步熟悉梯形面积的计算公式，熟练地计算不同梯形的面积。2 培养灵活利用公式解决实际问题的能力。3 培养学生良好的合作 意识。教学重 1 进一步掌握梯形面积的概念，能较熟练掌握梯形面积的计算...
苏教版五年级上册数学教案
教学内容主备人教学目标。三角形面积的计算练习课张以广。使用日期。月日。课型练习课共计2教时。第2教时。1 使学生进一步熟悉三角形面积的计算公式，熟练地计算不同三角形的面积。2 培养学生的分析能力和初步的概括能力。3 体验数学在生活中的作用，培养学生良好的合作意识和 意识。教学重 1 进一步掌握三角形...