教学内容主备人教学目标。
梯形面积的计算练习课张以广。
使用日期。月日。
课型练习课共计3教时。
第2教时。1、使学生进一步熟悉梯形面积的计算公式，熟练地计算不同梯形的面积。2、培养灵活利用公式解决实际问题的能力。
3、培养学生良好的合作**意识。
教学重、1、进一步掌握梯形面积的概念，能较熟练掌握梯形面积的计算方法。难点分析2、熟练掌握梯形面积的计算方法。教具准备。
课件。教学过程。
一。任务驱动。
画图（图：一直角）
问：你看到什么？两条边上分别标上长度：4厘米、2厘米你能联想到什么图形？面积是多少？
1）长方形，长是4厘米，宽是2厘米。面积：4×2=8平方厘米。
2）三角形，底4厘米，高2厘米，面积：4×2÷2=4平方厘米。
二。展示导学，深究要点1.梯形的面积公式是什么？
2.梯形的面积公式是怎么推导出来的？3．计算梯形的面积要几个条件？4．展示导学小组汇报、总结。三。多层练习，内化提升。
观察，问：这些梯形有什么共同点？（高相等）利用这个特点，你觉得可以怎么找面积相等的梯形？为什么？
再各自列式计算。
最后问：计算时为什么要除以2？不除算出的是什么面积？3.读题后，要理解“横截面”的含义。4.独立完成第4题。
5.练习三第5题：量出下面每个梯形的上底、下底和高，算出。
时间分配5分钟5分钟。
教法、学法指导要点：
4×2=8平方厘米4×2÷2=4平方厘米（4＋3）×2÷2（1）在计算时，最后的单位名称不要漏写（2）画图时，要把关键长度的数据标出来。（3）题目中，最后问题带“？”的要写答句。
要点：初步独立学习完成任务。
全班交流自学情况。交流、分享学习成果。
方法一：分别算出四个梯形的面积。
方法二：只要看上底与下底的和是否相等。
梯形的面积=（上底＋下底）×高÷2s=（a＋b）×h÷2方法一，梯形面积乘2。
3）梯形，补充算式“（4＋3）×2÷2”，指名画完该图形。
18分钟要点：
1.练习三第1题：下面图中哪几个梯形的面积相等？为什么？
2．练习三第2题：先说说每个梯形的上、下底和高各是多少，它们的面积。学生独立完成后交流。
6.第6题，学生读题后解决。讲评时要注意（1）计算方法的指导；（2）单位的转换。
7、第7题，学生独立完成并校对。全相同的梯形组成的，它的面积是多少？观察图后说说自己准备怎么算？
交流方法。
9.第9题：适当帮助学生说清楚图中平行四边形和三角形的底和与之对应的高。四。当堂检测，评价反思。
完成《补充习题》p9第题。1、学生独立完成。2、指名学生汇报展示。3、错题反馈矫正，同桌复批。4、总结。
通过今天的练习我们对梯形面积计算方法的运用就更加熟练了，在以后的学习生活中我们还要多用它去解决一些实际问题，达到学以至用的目的。
方法二，移动后得到一个平行四边形，算平行四边形的面积。
1、有目的地进行巡视，特别关注个别学困生的作业情况。
2、了解作业的错误情况，讲评错题。3、批改学生订正的作业。
典型错题全班集体订正。
8、练习三第8题：“银苏号”滑翔机模型的尾翼是由两个完。
12分钟要点：
作业设计练习与测试p13第题。
梯形的面积计算。
板书设计。梯形的面积=（上底＋下底）×高÷2
s=（a＋b）×h÷2
教学反思。签查意见。
签字：月日。
苏教版五年级上册数学教案
教学内容主备人教学目标。梯形面积的计算练习课张以广。使用日期。月日。课型练习课共计3教时。第3教时。1 使学生进一步熟悉梯形面积的推导过程，熟练地利用梯形的面积公式解决问题。2 培养灵活利用公式解决实际问题的能力。3 培养学生良好的合作 意识。教学重 1 进一步掌握梯形面积的概念，能较熟练掌握梯形面...
苏教版五年级上册数学教案
教学内容主备人教学目标。梯形面积的计算张以广。使用日期。月日。课型新授课共计3教时。第1教时。1 使学生经历操作 观察 填表 讨论 归纳等数学活动，探索并掌握梯形的面积公式，能正确地计算梯形的面积，并应用公式解决实际问题。2 使学生进一步体会转化方法的价值，培养学生应用已有知识解决新问题的能力，发展...
苏教版五年级上册数学教案
教学内容主备人教学目标。三角形面积的计算练习课张以广。使用日期。月日。课型练习课共计2教时。第2教时。1 使学生进一步熟悉三角形面积的计算公式，熟练地计算不同三角形的面积。2 培养学生的分析能力和初步的概括能力。3 体验数学在生活中的作用，培养学生良好的合作意识和 意识。教学重 1 进一步掌握三角形...