五年级数学教案：质数和合数(1)
教学重点质数和合数的概念。
教学难点正确判断一个常见数是质数还是合数。教学过程。
一、创设情境。
1．谁能说说什么是约数？
2．请写出自己学号的所有约数。
二、揭示课题。
我们学过求一个数的约数，那么每个数的约数的个数又有什么规律？下面我们一起来观察。
三、探索研究。
1．学习质数和合数。
1）请同学报出你们学号的所有约数？（根据学生的回答板书）
2）观察：①每个约数的个数是否完全相同？②按照每个数的约数的多少，可以分几种情况？（学生讨论后归纳）
3）可分为三种情况：（让学生填）
有一个约数的数是：。
这些数中②有两个约数的数是：。
有两个以上约数的数是：。
4）再观察。
有两个约数的如等。这几个数的约数有什么特征？
讲：一个数，如果只有1和它本身两个约数，我们把这样的数叫做质数（或素数）。
...这些数的约数与上面的数的约数相比有什么不同？
讲：一个数，如果除了1和它本身两个约数外还有别的约数，我们把这样的数叫做合数。（板书合数）
请学号是合数的同学举手，点两名同学板演学号，大家检查。
请学号既不是合数也不是质数的同学举手并报出学号，大家检查。
学生看书第59页，读书上的小结语。
2、质数、合数的判断方法。
1）根据什么判断一个数是质数还是合数？
2）教学例2。
让学生独立写出后讲所写的数为什么是质数（或合数）。
四、课堂实践。
1．做教材第60页的做一做。
2．做练习十三的第1题。
1）按要求去做后看剩下的数都是什么数？
2）讲：判断一个数是不是质数，除了用质数的定义进行判断外，还可以查质数表，如第59页的100以内的质数表。（或者看6的倍数的左右）
3、做练习十三的题。
五、课堂小结。
学生小结今天学习的内容。
质数--只有两个约数。
自然数（按约数的个数分为）合数--两个以上的约数。
1--只有1个约数。
六、课堂作业。
1、做练习十三的第3题。
2、你知道吗？
五年级数学 《质数和合数》教案
质数和合数 教案。五年级数学教案。教学内容 人教版九年义务教育六年制小学数学第十册p58 59页。教学目标 1 使学生理解质数 合数的意义，会判断一个数是质数还是合数。2 培养学生观察 比较 概括和判断的能力。3 通过质数与合数两个概念的教学，向学生渗透 对立统一 的辩证唯物主义的观点。教学重点 理...
小学五年级数学“质数和合数”教案
师 今天有很多的人来到这里听我们上课，你能找到这些人的一个共同特征吗？生 他们都是教师。师 这只是我们的假设 猜想，我们可以怎样去研究这个问题？生1 找几个人问一问。生2 任意找一些人问一问他们是不是老师。师 如果我们随机地问了很多人，他们都是老师，我们基本上就可以确定我们的猜想。师 但是如果有一个...
小学五年级数学质数和合数教案
课题 质数和合数强化课教案 第三周 教师 杨雁波。一 教学目标 1.使学生理解质数和合数的概念，知道它们之间的联系和区别，能正确判断一个常见数是质数还是合数。2.培养学生判断 推理的能力。二。教学重难点 1.理解质数 合数的概念，学会准确判断一个数是质数还是合数。2.区分奇数 质数 偶数 合数。三 ...