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质数和合数。
教学导航：【教学内容】
质数和合数（课本第14页例1及第16页练习四1~3题）。【教学目标】
1.使学生能理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数。2.知道100以内的质数，熟悉20以内的质数。3.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。
4.让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。【重点难点】质数、合数的意义。教学过程：【复习导入】1.什么叫因数？
2.自然数分几类？（奇数和偶数）
教师：自然数还有一种新的分类方法，就是按一个数的因数个数来分，今天这节课我们就来学习这种分类方法。
新课讲授】1.学习质数、合数的概念。
1）写出1~20各数的因数。（学生动手完成）点四位学生上黑板写，教师注意指导。
2）根据写出的因数的个数进行分类。（填写下表）
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3）教学质数和合数概念。
针对**提问：什么数只有两个因数，这两个因数一定是什么数？教师：
只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。如果一个数，除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。（板书）2.
教学质数和合数的判断。
判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数。1722293537879396
教师引导学生应该怎样去判断一个数是质数还是合数（根据因数的个数来判断）
质数：172937
合数：22358793963.出示课本第14页例题1。
找出100以内的质数，做一个质数表。
1）提问：如何很快地制作一张100以内的质数表？（2）汇报：
根据质数的概念逐个判断。②用筛选法排除。
注意1既不是质数，也不是合数。
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课堂作业】完成教材第16页练习四的第1~3题。【课堂小结】
这节课，同学们又学到了什么新的本领？学生畅谈所得。教学板书：
质数和合数。
一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。1既不是质数，也不是合数。
教学反思：教学质数与合数时，先复习了因数的概念，然后再让学生找出1~20各数的所有因数，并引导学生观察这些数的因数有什么不同，再进行分类，在此基础上引出了质数、合数的概念，学生对一些知识的掌握就会水到渠成，而且还会作出正确判断。
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新人教版小学数学五年级下册《通分》教案
一 教学内容 小学数学人教版五年级下册第93至94页。二 教学目标 1 引导学生在问题情境中理解通分的意义，学会通分的方法。2 引导学生在 比较异分母分数大小的过程中，体验到 转化 的数学思想。3 促进学生的思维能力在积极地探索活动中得到提升。三 教学重点 掌握通分的方法。四 教学难点 确定公分母。...
人教版小学五年级数学下册教案约分
约分。教学目标 1 在解决问题的过程中，理解 最简分数 约分 的意义，能判断一个分数是否最简分数，探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。2 经历观察 比较 归纳 培养学生独立思考及合作交流中灵活应用知识的解题能力和计算能力。3 在自主学习的过程中，培养学生抽象 概括的能力和仔细计算的好习惯 渗透恒...
人教版小学数学五年级下册
人教版小学数学五年级下册 第十册 复习计划。2011 11 05 19 01 20 分类 复习计划 标签 字号大中小订阅 人教版小学数学五年级下册 第十册 复习计划。小学五年级数学下册复习计划。一 总体目标 通过期末两个星期的复习，把学生本学期所学知识系统梳理一遍，把学生遗忘的知识找回来，形成一个完...