第八课时分数的加法和减法整理和复习。
教学目标：1、 通过整理与复习，使学生进一步认识分数加减法与整数加减法的内在联系，理解分数加减法的算理，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。
2、 使所学的知识条理化、系统化。
3、 体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用，用所学知识解决简单的实际问题。
教学重点：1、使所学的知识条理化、系统化。
2、培养学生的应用意识和能力。
教学难点：深入挖掘各知识点的联系，系统整理知识形成结构。
教学过程：一、回忆梳理构建网络。
1、 情景激趣并激活学生记忆
师： 小明做语文作业用了小时，做数学作业用了小时，做手抄报用了小时，你能根据提供的信息，提出哪些数学问题？列式解决。
1）教师根据学生回答板书算式：
2）学生对算式分类，回忆本单元知识点。
同分母分数加减法。
异同分母分数加减法。
分数加减混合运算。
2、构建网络，揭示内在联系。
师：分数加减法与整数加减法、同分母分数加减法与异分母分数加减法有什么联系？自己独立思考并在小组内交流一下。
全班交流，师生共建知识网络。
二、典型例题沟通联系。
把下列算式分类，并计算各题。
1、复习同分母分数加减：说一说怎样算？
1）小组内说一说计算过程：
2）全班交流：5个1/9加2个1/9等于7个1/9,分数单位相同，分子相加减，转换为整数加减法，内在联系，相同单位的数相加减。
同分母分数加减法：分母不变，只把分子相加减。
2、复习异分母相加减。说一说怎样算？
1）小组内说一说计算过程：
2）全班交流总结：分母不同，分数单位不同，不能直接相加减，先通分转化为同分母的分数再加减。
3、复习分数的加减混合运算和简便运算。
分数的加减混合运算，基本运算顺序和整数一样，从左往右算，有括号先算括号里的，整数加法的运算定律同样用于分数加法。
三、知识应用能力拓展。
1、能用简便运算的要用简便运算，2、解方程：
3、走进生活。
1)学校买来各种球，其中足球占总数的，篮球占总数的，其余的是排球，排球占总数的几分之几？
2)一个果园要种桃树、苹果树和梨树，其中种的桃树和梨树占总面积的。
苹果树和梨树占总面积的。梨树的面积占总面积的几分之几？
四、小结质疑：
人教版五年级语文下册第五单元
第五单元测试题。班级 姓名 座号 成绩 一 基础知识 40分 一 读拼音，写字词。7分 l idnu sy d j 鼓都 允 鼓 周。二 把词语补充完整。6分 理 气 完 归请罪。心 力 无不无不 三 辨字组词。壁 怯 延 幔 璧 劫 廷 慢 四 在 里填上适当的关联词语。4分 1 秦王 不敢进攻赵...
人教版五年级下册语文第五单元
整合情境教学单元测评模块第五单元中国古典名著。宜昌市伍家岗区实验小学王梅珍。2008 年 5 月 28日。整合情境教学单元测评模块。目标能力。结合短文，理解成语 万事俱备，只欠东风 的意思 理解 诸葛亮神机妙算，我真比不上他！这句话的意思 诸葛亮为什么能借到东风？学习作者的表达方法。测评材料万事俱备...
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