单元名称：unit5 how much is it?
二、单元教学内容：
lesson25---lesson30
三、单元教材分析：
本单元谈论购物活动，如果去商店，学习如何向售货员提出购物要求；如何选择物品；如何询问商品**。fun story为我们提供了新的微型幽默故事：micky和mimi如何科学地利用在商店里买来的台灯和镜子？
四、单元三维目标：
语言技能目标。
1、能够在真实的语境中使用语言知识完成购物过程。其中包括打招呼、询问商品**、付款、接待顾客的交际过程。
2、能够运用语言自然地表述自己对商品的态度。
语言知识目标。
1、能够听、说、认读下列单词和词组：comb, toothbrush, toothpaste, tape, radio, recorder,twenty-five, fifty-five, shorts, swimming trunks, sandals, sports shoes.
2、能够听、说、读、写下列单词和词组：soap, towel, cd, vcd, walkman, recorder; sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, sure, here, much, how much, buy
3、能够在适当的情景中听、说、认读下列句子：can i h**e a look at this lamp? can you show me those trousers?
yes, here you are. how much is it? it’s 85 yuan.
how much are the sandals? they’re 65 yuan.
4、能够在适当的情景中听、说、读、写下列句子：can i help you? yes.
i want a towel. sure. here you are.
what can i do for you? i want to buy a walkman. how much is it?
it’s ninety yuan.
5、能够正确说唱三个chants。
6、能够运用本单元的语言知识进行扩展性的情景会话。
情感态度目标。
1、能够形成良好的礼貌习惯，提高服务于他人的意识。
2、能够根据自己喜好， 有目的地选择商品。
学习策略目标。
1、能够主动与他人合作，共同完成学习任务。
2、能够注意观察生活中与所学内容相关的事物，主动地将英语语言知识运用到日常生活中。
3、能够积极主动地调动各种感官参与课堂教学的各项活动。
文化意识目标。
1、能够初步了解本单元所涉及的购物及接待习惯，并在情景中主动实践。
2、能够按英语国家的习惯， 对别人的请求与感谢做出恰当的反应。
五、单元重、难点：
重点：1.能够正确听、说、认读11个三会单词；能够正确地听、说、读、写15个单词。
2.能够正确地听、说、认读7个句子；能够正确地听、说、读、写7个句子。
难点：1、能够在真实的语境中使用语言知识完成购物过程。其中包括打招呼、询问商品**、付款、接待顾客的交际过程。
2、能够运用语言自然地表述自己对商品的态度。
语言知识目标。
六、教学措施：
1.培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。
2.注意传授知识与及**价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。
3.注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口语操练。
七、单元课时安排：
6课时。一、课题：lesson 25
二、授课内容：
just speak部分。
三、授课时间：
2024年5月15日。
四、教材分析：
jim与爸爸一起去商店购买台灯，售货员热情地接待了他们，经过挑选，他们选择了一盏喜欢的台灯，并付款买下来了。
五、学情分析：
通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
六、三维目标：
1、能够听、说、读、写以下短语： how much , h**e a look以及单词：sure , here , much。
2、能够听懂问句：can i h**e one , please? can i h**e a look at this one ?
do you want anything else?并能回答问句。
3、能够理解just speak对话部分的含义。
七、教学重点、难点：
1、重点是掌握can i help you? how much is it? 及答语。
2、难点是对here you are. 的理解和用法的掌握。
八、授课类型：
新授课。九、授课方法：
任务型”教学法、情景教学法、操练法。
十、课时：一课时。
十。一、教学用具准备：
1、单词和短语的ppt课件；
2、对话部分的flash**课件。
十。二、教学过程：
1、热身。1）复习学过的一些与本单元有关的生活用品名称；
2）对话练习：do you h**e a pen/bag… ?
2、新课呈现。
1）利用ppt课件学习unit 5的单词和短语。
2）用do you h**e a … 加深对所学重点生词的熟练程度。
3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。
4）介绍重点句型：can i help you ? yes . i want a lamp. 及用法。
5）组织学生模仿上列句型进行对话。
6）利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。
7）学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握can i help you ? yes . i want a lamp.
/can i h**e a look at this one? yes. here you are.
/how much is it? fifty-six yuan. 句型和理解领会can i h**e one , please?
do you want anything else?的含义。
8）帮助和引导学生理解本部分内容。
十。三、作业设计：
1）课堂作业：练习册p.37 “听一听”、“选一选”p.38“译一译”。
2）家庭作业：练习册p.37“写一写”。
十。四、板书设计：
lesson 25
look at the lamps.
can i h**e one, please?
the one over there.
do you want anything else?
no, thanks.
十。五、课后反思：
一、课题：lesson 26
二、授课内容：
just practise和just write部分。
三、授课时间：
2024年5月20日。
四、教材分析：
本部分能够听说认读以下表示日用品的生词：comb，toothpaste，toothbrush；能够听说认读以下句子：can i help you?
yes,i want a you i h**e a look at this lamp?
五、学情分析：
通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
六、三维目标：
1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：can i help you? yes , i want a towel.
sure . here you are. /can i h**e a look at this lamp?
ok. here you are.进行对话练习； 能够听、说、读、写单词：
soap , towel 。
七、教学重点、难点：
是对can i help you? yes , i want a towel. sure . here you are.句型的理解与掌握。
八、授课类型：
新授课。九、授课方法：
任务型”教学法、呈现法、操练法。
十、课时：一课时。
十。一、教学用具准备：
just practise部分的flash**课件；
十。二、教学过程：
1、热身。分组让学生用自己的的物品作商品扮作店员和顾客练习25课的对话。
2、新课呈现。
1）利用flash**课件练习句型：can i help you? yes , i want a towel.
sure . here you are. /can i h**e a look at this lamp?
ok. here you are.
2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握课本中**所示的对话内容，并注意comb，soap，towel的拼读。
3）加强学生对所学的重点句型can i help you? yes , i want a towel. sure . here you are.的书写练习。
4）根据所学句型，将学生分成小组，对第三部分的**所示内容进行对话练习。
5）利用flash**课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母组合oo的发音。
十。三、作业设计：
1）课堂作业：练习册p.38 “听一听”、“涂一涂”p.39“排一排”。
2）家庭作业：练习册p.39“写一写”、“译一译”。
十。四、板书设计：
lesson 26
can i help you?
yes, i want a towel.
sure. here you are.
can i h**e a look at this lamp?
十。五、课后反思：
一、课题：lesson27
二、授课内容：
just speak部分。
三、授课时间：
2024年5月22日。
四、教材分析：
本课对话是围绕yang ming为了练习英语听力请求dad为自己买一部随身听而开展的购物活动。通过yang ming父子与salesman之间的对话，进一步加强对本单元有关购物内容的重点语言知识的理解与运用。
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