unit 5 look at the monkeys
第一课时。教学重点：
在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。
教学难点：课前准备：
本课时的五张单词**和卡片。
教学过程：活动一：唱一唱。
教师**三年级上册第四单元a部分let’s do的录音。
教师适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。
教师**三年级上册第四单元b部分let’s do 的录音，方法同上。
活动二：做一做。
2、presentation （新课呈现）
活动三：学一学。
教师**课件中的对话，让学生重复句子。
让学生拼读单词。running, r-u-n-n-i-n-g, running.
活动四：说歌谣。
听录音，跟说歌谣并表演。
活动五：编歌谣。
（1）教师出示let’s start部分的**，让学生看图说句子：look at…! it’s… the … is…
（3）把自编的歌谣说给大家听。
3、let’s play ( 趣味操练 )
活动六：玩一玩。
（1）教师请一名男生和女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称，如：it’s a rabbit.动物名称猜对后，男生做一个动作，其他学生根据动作说一个句子，如：
the rabbit is jumping.除了let’s learn部分的五种动物外，教师还可以让学生表演其他的动物和相关动作。
（2）同桌或四人一组做此游戏。
活动七：猜一猜。
（1）教师准备一些动物玩具，让学生摸一摸、猜一猜动物的名称。
活动八：练一练。
（1）活动手册a 1listen and number.先让学生看图说一说他们所看到的小动物以及小动物们。
正在做的事情。然后听录音按听到的顺序标号。
活动九：小结。
五、板书。unit 5 look at the monkeys
第二课时。教学重点：
2、了解字母a和字母组合ar,sm, sl的发音规律。
教学难点：2、能够在实际情景中正确运用所学对话。
课前准备：教师准备录音带和教学课件。
教师准备有关动物和动作的单词卡片。
教学过程：活动一：唱一唱。
教学参考时间：2分钟。
（2）教师放a部分的歌谣的录音，学生听录音，边做边有节奏地说唱。
活动二：做一做。
（1）教师出示a部分let’s learn的**，让学生扮演图中的小动物，分小组表演对话。
（2）让学生进行展示。look at..!it’s …!the … is….
2、presentation （新课呈现）
活动三：试一试。
教学参考时间：5分钟。
（1）教师出示a let’s learn部分的单词卡，让学生拼读单词，并用动作表示出中文意思。
（3）教师核对答案。
（4）让学生模仿录音，做问答练习。
活动四：情景对话。
活动五：说一说。
活动六：读一读。
（2）指导学生归纳a的发音规律。
（3）教师板书句子a glass of ants are inside my pants.，让学生朗读。
（4）用类似的方法教学ar, sm, sl的发音规律。
3、let’s play ( 趣味操练 )
活动七：组拼句子。
活动八：练一练。
活动九：小结。
5、板书。unit 5 look at the monkeys
a: a glass of ants are inside my pants.
第三课时。教学重点：
教学难点：能够正确拼写四会句型。
课前准备：有关动物和动作的单词卡片。
要求四会掌握的句型卡。
教学过程：活动一：唱一唱。
教师放a部分的歌谣，学生听录音，边做边有节奏地说唱。
活动二：拼单词。
教学参考时间：3分钟。
（1）教师让一个学生到前面表演一个动作，其他学生要说出他做的动作是哪一个单词。
（2）如果单词说对了，再让另一个学生拼出该单词。
2、presentation （新课呈现）
活动三：读一读。
（4）教师**课件中的对话录音，让学生看书听录音。
（5）教师让学生看书自己阅读对话。
活动四：写一写。
（2）教师让学生核对答案，纠正错误。
活动五：做一做。
（1）让学生根据图画和文字的提示，将动词的ing形式填在**右侧的一栏里。
3、let’s play ( 趣味操练 )
活动六：学歌曲。
（3）鼓励学生用图中其他动物名称进行替换、改编，进行表演唱。
活动七：快乐传真。
（2）这名学生用动作把句子内容给前面的学生表演出来，依次传递，直到最后一名学生看到动作。
活动八：练一练。
活动九：小结
5、板书。unit 5 look at the monkeys
it’s eating bananas.
she’s jumping.
第四课时。教学重点：
教学难点：四会掌握五个动词（短语）的ing形式。
课前准备：教学过程中所需的**（let’s start , let’s learn）、录音（let’s learn, let’s sing）。
2、a部分的五张单词卡片和本课时的五张单词（短语）卡片。
教学流程图。
教学过程：活动一：复习单词。
（1）教师出示let’s learn /a中的五张单词卡片，让学生认读单词并做出相应的动作。
（2）听写这五个单词。
活动二：唱一唱。
（1）教师**let’s sing部分的歌曲，学生听录音进行表演唱。
2、presentation （新课呈现）
活动三：学一学。
活动四：读一读。
（1）让学生看书听录音并跟读单词和句子。
（2）教师出示单词卡，让学生认读并拼读单词。
活动五：讲故事。
（2） 让学生听录音跟读故事。
（3） 让学生分角色朗读故事。
3、let’s play ( 趣味操练 )
活动六：心有灵犀。
（1）一名学生上台。教师向其中的一名学生出示一张纸条，纸条上是一个有关动物的现在进行时的句子。
（2）该学生根据纸条的内容表演动作，其他学生猜：the …is/are。
（3）这个游戏可以采取男女生对抗赛的形式，看哪一队在规定时间内猜出的句子最多。
活动七：猜一猜。
（1）教师将五张词卡放在讲台上。
活动八：练一练。
（2）活动手册let’s find out.让学生仔细看图回答问题。
活动九：小结。
5、板书。unit 5 look at the monkeys
第五课时。一、教学目标：
1.知识与技能。
2.过程与方法。
学生小组活动，合作学习，共同完成学习任务。
3. 情感态度与价值观。
培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。
二、教学内容分析：
三、教学对象分析：
五年级的学生已经有了一定的自主学习的能力。本课时，学生对现在进行时并不陌生，已经掌握询问并回答单数形式动物的动作，继续学习复数形式的问答，对于学生来说并不难。
本节课充分利用**展示、猜动物动作和小组合作等形式，尽最大可能的创设情景让学生通过不断地实践练习，逐步掌握动物正在进行的动作的描述方法。
四、教学用品：录音机，词卡，课件。
五、教学过程：
1)free talk
koalas are sleeping.
kangaroos are leaping.
the small bear is biting.
a bird is flying!
a lion is snoring.
the zoo is never boring.
课件出示，师生有节奏地说唱。
2. revision
1）出示本单元的单词卡片，拼读单词。
设计意图：用游戏激发学生的兴趣，复习旧知识，为新课做好铺垫。)
3. presentation
设计意图：通过问答讲出主要语言点，自然导入到句型教学。)
师答：they are sleeping.
3)出示多只猴子爬树的**，生生问答操练。
设计意图：操练掌握重点句型)
t引导学生回答。
设计意图：通过提问题，让学生带着问题，有针对性地听录音，训练学生的听力，由听过渡到说，符合学生的认知层次。）
7) listen and imitate the dialogue.
8) ss 模仿练习对话。
b: i see...
b: they are...
b: yes. they are...
2）小组展示对话。教师及时给予鼓励。
设计意图：学生互动，培养学生的合作意识。）
3）guessing game
设计意图：通过游戏，进一步巩固操练句型。）
s: they are sleeping. ss 操练。
2)师进一步引导用句型the...are...来练习。生选择自己喜欢的动物来描述，并写成小短文。
设计意图：通过短文提高学生的书写能力。）
3)一生读短文，其他学生听他所描述的动物有哪些。
4)做活动手册p45第三小题和第四小题。
5)情感教育，教育学生保护动物。
1)listen to the tape and imitate it.
第六课时。教学重点：
教学难点：能够正确拼写四会句型。
课前准备：有关动物和动作的单词卡片。
要求四会掌握的句型卡。
教学流程图：
教学过程：活动一：读一读。
活动二：拼单词。
（1）教师让一个学生到前面表演一个动作，其他学生要说出他做的动作是哪一个单词。
（2）如果单词说对了，再让另一个学生拼出该单词。
2、presentation （新课呈现）
活动三：对话理解。
（3）教师**课件中的对话录音，让学生看书听录音。
（4）教师让学生看书自己阅读对话。
让学生问答、拼读、仿写。
活动四：写一写。
（2）教师让学生核对答案，纠正错误。
活动五：做一做。
（2）让学生听录音选择听到的一幅**。
3、let’s play ( 趣味操练 )
pep五年级英语下册第五单元教案
unit 5 look at the monkeys 第一课时。教学重点 let s learn部分的单词 flying,walking,running,jumping,swimming.在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。听 说 读 写单词 flying,walking,runni...
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五年级英语下册第五单元教学反思。二 创业弱势分析。3 消费 多样化 本单元a部分主要学习了let s learn部分的单词 flying,walking,running,jumping,swimming.并能在情景中使用对话中的句子，还能恰当的替换句中的单词。b部分设计了一个教学流程图，根据这个教学...
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课题do you like pears?学习目标重点难点。单元。学科。英语。年级。1.使学生听，说，读掌握水果单词 apple,pear,orange,banana,fruit。2.使学生理解并运用句型do you like yes,i do.no,i don t.i like 进行交流。3.帮助学...