榆中县来紫堡学区集体备课教案。
年级：五年级科目：数学教研组长签名：
石怀乾。周次教学内容。
课题课时。授课日期主备人共享人。
图形的运动（一）第一课时。
知识与技能：认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能识别。
教学目标。情感态度价值观：通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的。
价值与魅力。
在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。
过程与方法：通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，发展学生概括能力和空间想象能力。
教学重点教学难点教学方法教学准备激趣导入（导）教。
自主学习。学）学。
认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。
能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练。
针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
教师活动学生活动个性化修改。
1、**舞蹈**：你看到了什么？（一）、认识旋转师：今天这一节课老师将和你们一起来学习旋转的内容（板课题）
1.出示例1、（课件出示旋转地学生自己独立完成钟面）从“12”到“1”，指针绕。
点o按顺时针方向旋转30°；从。
生自由阐述）
1”到“——指针绕点o按顺。
课件出示生活中的旋转现象。
时针方向旋转60°；从“3”到“6”，多**动画板示）
指针绕点o按顺时针方向旋转—
°；从“6”到“12”，指针绕。
点o按顺时针方向旋转——°
2．师：生活中，你见过哪些旋转。
生观察图形：点、线段、三角形。
的现象呢？（1）师：以上几种旋。
的旋转演示回答问题）强调像点、
转，它们有什么共同点？（2）师：
线段、三角形这样子的运动我们称之。
它们**转动了？比如：荡秋千哪。
为旋转。转动了？挡车杆呢？--3）假。
尝试给旋转下定义。
过程。合作**（议）
如，我们把荡秋千的踏板看作是一个点、汽车的刮水器看作一条线段、风车的风叶看作是个四边形或三角形。那么它们的转动又会是怎么样子呢？3、师：现在你能说说什么是旋转了吗？
让学生根据刚才的认识尝试说说。
结合生活，理解旋转的三要素小组讨论交流，答疑解惑。1、旋转中心（三角形动画旋转演示）师：当图形旋转时，这个定点可以在旋转图形的哪个位置？
2旋转方向师：旋转的方向有顺时针和逆时针。（用挡车杆的关和开来演示）3旋转角度（用时针转动角度的大小演示）师：
①.当指针旋转了90°时，指针指向了**？②.
当指针旋转了180°时，指针又指向了**？
能识别在旋转过程中旋转图形总结规律方法。的对应点、对应线段和对应角。
评价。释疑（示）
展示旋转大楼**激发学生再学习旋转的兴趣？并说明有什么收获？课后做一做。
总结提升（升）
板书设计作业设计。
图形的运动（一）
例1、从“12”到“1”，指针绕点o按顺时针方向旋转30°；从“1”到“——指针绕点o按顺时针方向旋转60°；
从“3”到“6”，指针绕点o按顺时针方向旋转——°从“6”到“12”，指针绕点o按顺时针方向旋转——°教材85页题。
教学后记。榆中县来紫堡学区集体备课教案。
年级：五年级科目：数学教研组长签名：
石怀乾。周次教学内容教学。
课题课时。授课日期主备人。
图形的运动（二）第一课时。
共享人。知识与技能：通过具体事例认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。过程与方法：能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。
目标。情感态度价值观：通过观察、操作等探索过程，发展学生的合情推理能力。
教学重点教学难点教学方法教学准备。
修改。教自主。
学习学。学）过。
激趣导入（导）
看课本图根据转动，让学生回答。1．看课本图根据转动，让学生回答。
1)什么是旋转？ (2)什么样的点是旋。
转中心？ (3)＿＿在旋转过程中保持不变，图形的旋转由＿＿＿和。
＿＿＿所决定。
2．如图，可以看到点a旋转到点a′，oa小组讨论交流，答疑解惑旋转到oa′，∠aob旋转到∠a′ob′，这些都是互相对应的点、线段与角。那么，点b的对应点是点＿＿；线段ob的对应线段是线段＿＿；线段ab的对应线段是线段＿＿；a的对应角是＿＿；b的对。
一、提问。在日常生活中，我们经常看到哪些运动是旋转运动的？下列图中哪些是旋转运动的现象？
接着让学生看课本图，并回答上述问题。最后让学生回答：这些图形有什么特征呢？
认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。
按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练。
结合问题自学，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作**任务，并总结规律方法。
教师活动学生活动个性化。
程。应角是＿＿；旋转中心是点＿＿；旋转的角度是＿＿。
合作**（议）
aob的边ob的中点o的对应点在**？
小组讨论交流，答疑解惑。
评价释疑（示）
让学生举出现实生活中旋转的一些实例。(针对自己画的旋转图形，找出对应角、对应点、对应线段。)
总结规律方法。
总结提升（升）
你在这节课上学到了哪些知识？谈一谈好吗？
板书设计作业设计。
图形的运动。
顺时针旋转相对应的点到o点的距离都相等。逆时针。
完成做一做。
教学后记。单元教学计划模板。
课题名称：图形的运动学科年级：
五年级。教材版本：
义务教育课程标准实验教科书（数学五年级下册）人。
教版。一、教学内容分析（简要说明单元学习内容及学习内容的重要性）
认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。
按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该单元内容预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。
通过具体事例认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。
通过观察、操作等探索过程，发展学生的合情推理能力。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习。
起点），以及学生的学习风格。
结合问题自学，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作**任务，并总结规律方法。让学生举出现实生活中旋转的一些实例。(针对自己画的旋转图形，找出对应角、对应点、对应线段。)
四、教学策略选择与设计（说明本单元设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值与魅力。通过观察、操作等探索过程，发展学生的合情推理能力。
五年级下册人教版数学第五单元教案
第八课时分数的加法和减法整理和复习。教学目标 1 通过整理与复习，使学生进一步认识分数加减法与整数加减法的内在联系，理解分数加减法的算理，能够比较熟练地进行分数加 减法的计算。2 使所学的知识条理化 系统化。3 体会分数加减运算在生活 生产中的广泛应用，用所学知识解决简单的实际问题。教学重点 1 使...
西师大版五年级数学下册教案 第五单元方程
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五年级语文下册第五单元教案
单元教材分析 本单元教材由3篇叙事散和1篇说理文 习作 练习组成的4篇课文折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好。爱如茉莉 一文简洁 含蓄，让人顿觉一股清新 芬芳之气扑面而来。月光启蒙 以民谣 童谣 谜语的形式，充分展露 母爱 童心 智慧 之一主题。我和祖父的园子 主要描写了 我 对童年生活深切的眷恋...