学习必备欢迎**。
主备人：凌冰审核人：复备人：
教学目标：1.让学生学会运用mine ,yours, his, eating, playing, jumping等单词2.理解现在进行时的用法，并学会运用。
3.学会对句型“whose is it?is +she/he+doing形式+其他？”的使用。
重点：掌握本单元的单词、句型难点：掌握“现在进行时态”教具：黑板，粉笔，单词卡片，录音机教学时间：六个课时教学过程：
第一课时。alet’learn课前热身：
before the class, let’s singing a song ,ok?****“old macdonald had a farm”
单词呈现：at the picture, whose dog is this? (his dog---his)（齐读，**单词录音，**车读）
this his dog? no---it’s her dog.(her dog---hers)(跟录音机读、个别读、**车读)
at the picture, how to read(theirs dog---theirs)(跟录音机读，男女赛读，小组读)
at the picture? whose dog is this(zoom’s dog)
学习必备欢迎**。
跟录音机读，小组赛读)
5 .is this my dog? yes—(my dog---mine)
跟录音机读，**车读，个别读）
巩固单词：1.学生跟录音机读全部的单词（**车读，男女赛读）2.快速呈现单词。
3.玩游戏（what’s missing）
句型学习：1.找个别学生起来对话，其他学生认真听。问：whose dog is this？举起卡片，然后学生根据卡片读相应的词组。
2.板书句型：whose dog is this？it’s---
3.学生和自己的同伴借助已学的词组相互练习对话。4.教师检查学生练习的情况。
接着做课本上的练习（look, say and complete）,给时间给学生做1.对答案。
2.让学生根据**的内容，两人互相对话。3.做练习册中相应的练习。
4.下课前再读读这节课所学习过的单词，句子。
homework:摘抄单词板书设计：whose dog is this？
it’s---
第二课时。复习导入：
先读读上节课所学习过的单词。
1.接着是请同学们打开课本48面，看到let’s try部分。听录音，在相应的**上打钩。
2.学习let’s talk
a.跟录音机读一遍，跟师读一遍，再齐读。b.讲解对话中的中文意思。
c.讲解对话中的语法知识（mineourshis等的运用）d.齐读对话，再分角色朗读。
ask and find out
同桌相互练习对话，再检查练习的情况。发现人称代词宾格的运用）
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做练习册。课后作业：摘抄let’s talk的内容，并背诵。板书设计：mineourshis
第三课时。教学导入：
before the class, let’s singing a song about the“colour song”,ok?****，学生跟唱。
now，open your book page 50.
1.板书：let’s spell，**单词录音。2.跟录音机朗读，再跟老师读。（再个别读，齐读）3.理解每个单词的意思4.再齐读。
read、write and listen.
1.让学生做练习，把单词归类。
2.师再评讲，对答案。3.齐读单词。
look、listen and write
先让学生观察一下单词和句子。听录音机填写齐读句子。
理解现在进行时的用法。
homework：回去做练习册中相应的练习。
第四课时。b let’s learn
before the class, let’s singing a song ok?****“if you are happy？”
单词呈现：at the picture, what is the dog doing?(clime)（齐读，**单词录音，**车读） the dog climing the mountain?
(drinking)
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听录音机跟读，个别读，小组赛读） dog is---eating）
齐读，跟录音机读，**车）
at the picture, what are the dog doing?(playing)(齐读，跟录音机读，男女赛读) rabbit are---sleeping）
齐读，跟录音机读，**车读） the rabbit sleeping？（jumping）（齐读，跟录音机读，小组赛读）
a.单词呈现完之后，学生跟老师再齐读单词，之后老师随机指着某一单词，学生相应的朗读。
b.巩固单词：借用卡片快速呈现法，大小声。
句型学习：先找一学生起来跟老师对话，其他同学认真听。之后同桌借用已学的单词互相练习。
these rabbit---yes, they are --板书） is the dog doing?they are --板书）检查学生练习的情况。
let’s play
1.先让学生看看课本的内容，明白我们应该怎么做？
2.自己先思考一下，怎么连成一句话，之后再和同桌交流。3.检查学生的情况。
下课前，朗读这节课所学的单词、句型。
homework:摘抄单词。板书设计：
are these rabbit---yes, they are --what is the dog doing?they are --
第五课时。复习导入：
朗读上节课所学的单词，句子。
let’s try
先让学生看看**，再听录音。
let’s talk
学习必备欢迎**。
a.跟录音机读一遍，跟师读一遍，再齐读。b.讲解对话中的中文意思。
c.讲解对话中的语法知识(如现在进行时的运用、情态动词can的后面加动词原形）
d.齐读对话，再分角色朗读。
look and say
1.同桌两人看**，互相练习2.检查练习的情况。做练习册中相关的练习。
homework:摘抄对话板书设计：
can+动词原形。
am/is/are+doing
第六课时。直接导入：
请同学们打开课本53面，今天我们来学习read and write的内容。1.先听一遍课文录音，再跟录音机读一遍。
2.给时间给学生做下面的练习。3.
评讲练习，对答案。
4.适当讲解句子的中文意思，和语法知识。
let’s check
1.给时间给学生看题目，再听录音做题。2.对了答案之后，再听一遍录音。
let’s wrap up
1.让学生先做。
2.叫个别学生起来分享自己的答案，师再适当的讲解。
c. story time
接着我们看到story time .1.先听一遍课文录音2.跟着录音机朗读。
3.一边讲解中文意思，一边说说语言点。4.齐读这篇故事。
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homework：:写一篇作文：the animal at the zoo ,介绍动物园里的动物们正在。
做什么？引导学生把本单元所学的单词和句型运用到自己的文章中去。。
五年级英语下册第五单元教案
2.听音正音。学生听a部分let s learn的录音，跟读。教师引导学生快指快说练习上面的动词词组。3.合作学习。教师出示词卡让学生练习读句子，如 the bird is flying.f l y i n g,flying.然后同桌之间利用单词表中的单词做如上的句子练习。step3 practic...
PEP五年级英语下册第五单元教案
unit 5 look at the monkeys 第一课时。教学重点 在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。教学难点 课前准备 本课时的五张单词 和卡片。教学过程 活动一 唱一唱。教师 三年级上册第四单元a部分let s do的录音。教师适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动...
pep五年级英语下册第五单元教案
unit 5 look at the monkeys 第一课时。教学重点 let s learn部分的单词 flying,walking,running,jumping,swimming.在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。听 说 读 写单词 flying,walking,runni...