XX年五年级语文下册第五单元教案 语文A版

发布 2023-11-20 00:11:18 阅读 6433

第五单元学科语文年级五备课人宋惠娟课题3飞夺泸定桥课型新授课时2课时教学目标。

学习永无止境。

范文。学会本课15个生字,正确读写下面词语:“湍急、”等。

2、引导学生读懂课文,按事情发展的顺序理清的结构。3、从中受到英雄主义的教育。教学重点。

引导学生读懂课文,按事情发展的顺序理清的结构。教学难点。

认识景物描写与中心的关系。

第一课时教师活动学生活动二次备课。

一、导入。我们学过《丰碑》、《草地夜行》,它们讲述的都是红军长征时发生的感人故事,今天我们学习的课文讲述的也是红军长征时发生的动人故事。

二、学习生字。

读准字音,生字组词。

2、说说生字在书写时要注意什么。3、说说对文中词语的理解。三、初读课文,订正读音。

学习永无止境。

范文。1、仍(réng)旧、倾(qīng)泻、号召(zhào)、奔赴(fù)、击溃(kùi)

2、引导分段,初始自学提示学生默读:

第一部分(1——3)第二部分(4——8)第三部分(9)或(1)—(2)—(3-5)—(6-8)—(9)四、朗读课文。

学生自由读课文,自学生字。汇报自学收获。汇报词语。

默读课文,想想红军为什么要夺取泸定桥,围绕“飞”和“夺”,讲了哪些内容?在书上批注。作业。

抄写生字新词。2、朗读课文。

第二课时教师活动学生活动二次备课。

一、导入《飞夺泸定桥》一文记叙了中国工农红军在二万五千里长征途中飞夺泸定桥的经过。快速浏览课文,想想课文写了哪几部分内容?是按怎样的顺序叙述的?哪部分。

学习永无止境。

范文。与“飞”有关?

一)可以说这是一场红军与敌人斗智斗勇的战斗。那么,红军的“智”、“勇”表现在哪些地方?他们遇到了哪些困难?

边默读边画。教师点拨:尤其把课文中描写时间紧迫、路途艰险和泸定桥令人胆寒的部分找出来读。

二、新授。泸定桥离水面有好几丈高”,“人走在上面摇摇晃晃,就像荡秋千似的”,桥下的“河水像瀑布一样,从上游的山峡里直泻下来,撞击在岩石上,溅起三米多高的浪花”。这险境让人心惊胆战,但它却挡不住英勇的红军战士。

我们的红军呢?他们“拿着短枪,背着马刀,带着手榴弹,冒着敌人密集的枪弹,攀着铁链向对岸冲去”。过桥之“难”反衬了红军战士的英勇气概。

(教师激情导入):

学生自由回答。(二)自学后交流。(通过谈体会,有感情的朗读,评读的形式进行交流,在交流时可利用自己查阅的相关资料1、智:

识破诡计,智定策略2勇:“险”中见勇“难”中见勇“激”中见勇、

自由读6-8自然段,然后指名读一读。总结回应课题,再有感情读一读感受深的,有感情地读一读你感受深的段落。摘抄你认为用得好的词语。(三)小结飞夺泸定桥的。

学习永无止境。

范文。英雄们受到了奖赏。他们每人得到了一套列宁服、一个日记本、一支钢笔、一个搪瓷碗、一个搪瓷盘和一双筷子。这是红军战士所能得到的最高奖赏——比金质奖章板书设计。

3飞夺泸定桥按事情发展顺序写。

起因——经过——结果课题4七律长征课型新授课时2课时教学目标。

正确流利、有感情地朗读课文;2、本课的生字理解由生字组成的词语。

学习永无止境。

范文。3、理解诗句,体会中国工农红军战胜种种艰难险阻,完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。教学重点。

理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度,领会全诗的思想感情。教学难点。

理解诗歌,体会诗歌所表达的思想感情。

第一课时教师活动学生活动二次备课一、

解题。教师简介历史背景:

二、指导学生自读课文,并提出不理解的问题。三、范读、教读。

1.老师先范读课文,明显暗示出诗句停顿节奏。2.学生按节奏试读,达到能读上口,会停顿的程度。四、读句、释词。

1.读每一句诗,先理解句中词语的意思。(远征:指二万五千里长征。万水千山:“万”和“千”都不是实数,而是说无数的山、无数的水,实指在长征中遇到的无数艰难。

学习永无止境。

范文。困苦。等闲:

平平常常的意思。五岭:指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭,在江西、湖南、广东、广西四省边境。

小泥球。云崖:高耸入云的山崖。

铁索:指大渡河上的泸定桥,红军过桥时桥上只剩下13根铁索。岷山:

在四川省北部,绵延四川、甘肃两省边境,海拔4000米左右,终年积雪。三军:指中国工农红军。

一、二、四方面军,也就是整个红军。尽开颜:全都喜笑颜开。)2.再读诗句,说说每一句话的意思。学生自读课文,并提出不理解的问题。

学生按节奏试读,达到能读上口,会停顿的程度。反复练读。指名读。

逶迤:弯弯曲曲连绵不绝的样子。细浪:翻着浪花的细流。乌蒙:即乌蒙山,在云南、贵州两省之间。磅礴:气势雄伟。泥丸:泥团子,作业。

朗读这首诗。

2.写课后练习读读写写的词语。

3.解释:“只等闲”、“尽开颜”、“万水千山”这三个词语的意思。

学习永无止境。

范文。第二课时教师活动学生活动二次备课。

一、复习检查。二、明确教学目标。

三、品诗、品句,体会作者的思想感情。

1、指名读开头两句诗:“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”

师:这两句是全诗的总起,从2024年10月到2024年10月,红军徒步长征二万余里,纵横十一个省,每天跟敌人,跟饥饿、疲劳、伤病,跟自然界的困难作生死的搏斗。这中间的艰难险阻是可想而知的,但红军战士对这一切的回答是什么?

你从这里感受到什么?

指导朗读这两句诗,进一步体会诗句所表达的思想感情。4、你能有感情地朗读诗句吗?(1)轻声读中间四句诗,想象一下红军过五岭、乌蒙,巧渡金沙江,飞夺泸定桥的情景。(**录象)

2)交流。(4)指导学生有感情地朗读。

6、红军长征途中征服了万水千山,作者为何只选择五岭、乌蒙、金沙江和大渡河来写?

7、齐读最后两句。师:***用“更喜”来形容什么?

学习永无止境。

范文。这突出了红军的什么精神?四、有感情地朗读全诗。五、背诵全诗。六、欣赏歌曲《长征》。

2、自由朗读全诗,思考:从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难”?你是怎么想的?3、学生交流后,汇报。自由朗读全诗,思考:

在四人小组里练说:第一步先找出的是那一句。第二步说说从这句诗中看出红军遇到了什么困难。第三步说说红军是如何对待困难的。

5、想象诗句所展示的画面,体会“腾细浪、”“走泥丸”“云崖暖”“铁索寒”等词语中所包含的思想感情。(3)讨论“腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒”这四个词语中包含着作者怎样的思想感情。板书设计腾。

学习永无止境。

范文。五岭走乌蒙山英勇无畏“只等闲”暖。

巧渡金沙江乐观向上寒。

飞夺泸定桥喜过岷山课题5*延安课型新授课时课时教。

学习永无止境。

范文。学目标。

知识与技能。

1)学习并掌握本课的生字新词。

2)理解课文内容,了解革命圣地延安以及当年***在延安生活的情景,体会作者对延安对领袖的无比热爱。(3)有感情地朗读课文。2.过程与方法。

以学生为主体,引导学生自读文本,通过文本想象作者所描绘的画面美,从而感受到作者对延安对领袖的无比热爱。3.情感、态度价值观。

1)体会作者对延安对领袖的无比热爱。

2)激励学生发扬自力更生、艰苦奋斗的延安精神。教学重点。

了解革命圣地延安以及当年***在延安生活的情景。教学难点。

感受中的思想感情。

第一课时教师活动学生活动。

学习永无止境。

范文。二次备课一、

创设情境激情导入、

同学门,今天老师给大家带来一些**,你们想看吗?看后说一说,这是什么地方?2、

对,这里是革命圣地——延安。今天,我们就来学习课文《延安》。3、

二、初读课文,划出不认识的生字和词语。4、

自学生字和词语。理解“丰衣足食”“顽固不朽”的含义。同时提出不理解的词语,互相解答。5、

让学生汇报课前查阅的历史资料。6、

默读课文,边读边思考问中都写了那些内容?从中找出自己最喜欢的段落反复读几遍。7、

汇报概括地说说全文的主要内容。8、

学习永无止境。

范文。仔细读课文,作者是抓住哪些人物和景物的美好时光的?9大家读的很仔细,现在和小组同学讨论一下。10、指名读自己最喜欢的段落,并说说理由。

三、回读课文,进一步体会中表达的思想感情。四、总结。五、作业:用“丰衣足食”造句。学生看后谈感想。

简介地理位置及周围环境。叙述延安人民和领袖的密切关系。描写延安的美好时光。指名说说全文的主要内容。

人物:的、自然段,体会***为什么身受爱戴?

景物:1、最没的时日——夏秋之交。2、延安夜晚的美丽景色。

学生读自己喜欢的段落,说明理由。有感情的朗读全文。

学习永无止境。

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