18将相和
第一课时。学习目标。
1、 能正确、流利地朗读课文。
2、 初步理解课文内容，给课文分段。
3、 熟记本课生字。
教具准备：小黑板
教学过程。一、板题示标。
师：同学们，这节课我们来学习18课（板书） 请看本节课的目标。
二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）
师：怎么实现目标呢？首先，请同学们认真自学，遇到不会的字在旁边注音。听完后，比谁读的字音准。
1、个别读，生听。
2、轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。xx你先读。其余同学认真听， 发现有错的地方，请举手帮助纠正。
1、 指名读，生纠错，师板书易错字。
诺卿 2、 齐读易错字巩固。
师：生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利。赶紧开始练习，3分。
钟后，比谁课文读得流利。
1、生练读。 师：时间到，谁敢来读？要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。
2、 指名读。
3、 生评议（是否流利上去评）
指后进生朗读，读得不太好的由中等帮忙，如还读不好的，可由优等生进行范读）
4、 如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。
三、第二次“先学后教”（二读课文，分段）
师：课文大家读得很棒，现在请给课文分段，并写出段意。4分钟后比谁段落分得准确，段意概括得精炼。
1、生自学，师巡视。
2、 同桌互相交流。
3、 全班交流。
1）（1-10):完璧归赵。
2）（11-15):渑池之会。
3）（16-18):负荆请罪。
四、第四次“先学后教”（写字）
师：课文段落分好了，现在我们来比记生字，看谁记得最快。
1、 请大家自由记生字，3分钟后提写词语。
2、 师提写，指两名后进生上台写。
3、 生对改、订正。
五、当堂训练（作业）
写2个字组2个词。
第二课时。学习目标：
1、 有感情地朗读课文。
2、 理解课文内容，体会人物的爱国思想和各自的美好品质。
3、 会复述课文。
教具准备：小黑板。
教学过程：一、板题示标。
师：今天，我们继续来学习18《将相和》，齐读目标。
二、第一次“先学后教”（一读课文，理解文意）
师：目标明确了，现在让我们一起走迸课文，开始本节课的学习吧。
出示自学指导（一）
请同学们默读课文，给文中的三个故事加上小标题，并用自己的话来说说故事的主要内容。要求：1、用自己的话复述。
2、说清楚文章的时间、地点、人物、事情的起因、 经过、结果。3、字数。 (5分钟后，比谁讲得精彩。
）1、生自学，师巡视。
2、检测：师：时间到，谁先来回答问题一。指名说，不足他人补充，师板书：
完璧归赵渑池之会负荆请罪。
师：小标题我们已经加好了，那谁来复述这三个故事呢？（按顺序指名学生根据要求复述故事。）
师：故事讲得很好，那么三个故事间是什么关系？
指名说，不足他人补充。
前两个故事是第三个故事的起因，第三个故事是前两个故事的结果（因果关系）
三、第二次“先学后教”（再读课文，思考问题）
出示自学指导（二）
请大家默读课文，说一说你最喜欢哪个人物，为什么？（可找出相关语句说明） (3分钟后，比谁说得好）
1、 生自学，师巡视。
师：大家读得都很认真，谁愿意跟大家交流一下。
2、 生汇报：（说出自己的理由）
廉颇：勇于认错、知错就改。
蔺相如：不顾个人安危蔺相如勇敢机智、不畏**的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见。
1 语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他； 如果……就没有动兵的理由。”（机智）
行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。（表现出蔺相如的勇敢。）
2 语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”（机智）
行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。（机智）
3 语言：“我看你并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！ ”不畏**、机智勇敢。）
行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就要向柱子上撞。（不畏**、 机智勇敢。）
生读句子，齐读体会。
师总结：的确，蔺相如没有持刀作战，但他唇枪舌剑，同样为赵国维护了尊严，他出入的是没有刀光剑影的外交战场，同样让佩服，廉颇能够知错就改，主动认错，也值得我们学习。现在就让我们动手抄写下，文中你最喜欢的句子吧。
四、当堂训练。（完成作业）
抄写喜欢的词语和句子。
第三课时。学习目标：能运用本课知识完成练习册上的习题。
教学过程：一、板题、示标。
师：本节课咱们来比一比，看谁做题最细心，最准确。请看本节课的目标：
能运用本课知识完成练习册上的习题。
1、 生做题。
师：目标明确了，请大家打开练习册第18课开始做题。 .
出示做题要求：认真审题，字体端正。时间：25分钟。
生做题，师巡视。
2、 生提出疑问，全班交流。
师：时间到，谁还有不会做的题请举手？（生提出自己不会的题，教师指名学生帮忙， 如大家都不会，教师讲解。）
3、 同桌互换，对改。
4、 生订正，师收复查。
板书设计。1、攻无不克、战无不胜。
2、负荆请罪。
3、同心协力。
19、草船借箭。
第一课时。学习目标：
1、 能正确、流利地朗读课文。
2、 初步理解课文内容，给课文分段。
3、 熟记本课生子。
教具准备：小黑板
教学过程：一、 板题示标。
师：同学们，这节课我们来学习19课《草船借箭》（板书），请看目标（生齐读）。
二、 第一次“先学后教”（一读课文，正音）
师：怎么实现目标呢？首先，请同学们认真听，遇到不会的字在旁边注音。听完后，比谁读的字音准。
1、师读，生听。
2、同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。xx你先读。其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。
学生轮流朗读，有错即停，请其他同学更正。教师板书学生读错的字于黑板左侧。
指名读，生纠错，师板书。
三、 第二次“先学后教”（二读课文，读流利）
师：生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利。赶紧开始练习，3 分钟后，比谁课文读得流利。
1、生练读。
师：时间到，谁敢来读？要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。
2、指名读。
3、生评议。 (注意长句的停顿要准确）
指后进生朗读，读得不太好的由中等帮忙，如还读不好的，可由优等生进行范读）
4、如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。
四、第三次“先学后教”（分段)
师：课文也能读得好了，现在请同学们默读课文，给课文分段，并写出段意。
5分钟后，比谁段落分的准确，段意精炼。）
一自然段)草船借箭的原因：三天赶造十万枝箭。
二（35自然段）借箭前的准备：草船、军士。
三（69自然段）草船借箭的过程：逼近水寨一一面受箭一另一面受箭一驶向南岸。
四（10自然段）草船借箭的结果：如期交货、周瑜叹服。
指名汇报结果，并说出理由。
五、第四次“先学后教”（写字）
师：课文段落分好了，现在我们来比记生字，看谁记得最快。
1、 请大家自由记生字，3分钟后提写词语。
2、 师提写，指两名后进生上台写。
3、 生对改、订正。
六、当堂训练（作业）
写2个字组2个词。
第二课时。学习目标：
1、 分角色朗读课文。
2、 理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。
3、 会复述课文。
教具准备：小黑板
学习过程：一、板题示标。
师：同学们，今天我们继续来学习19课。出示目标（生齐读）
二、第一次“先学后教”（初步理解课文内容）
师：目标明确了，来看自学指导一：
请大家自由朗读课文，并复述课文内容，要求：1、用自己的话复述。2、说清楚文章的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。3、字数。(5分钟后，比谁讲得精彩。）
1、 生自学，师巡视。
2、 检测：指名学生回答，不足他人补充。
三、第二次“先学后教”（深入理解课文内容）
自学指导二：
请大家默读课文，思考下面问题：
1、周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，有摆了酒席招待他。（什么是军令状？ 诸舄壳立下车令状，周瑜为什么_兴？）
2、 “诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（神机妙算”是什么意思？诸葛亮神机妙算表现在哪些地方？） 5分钟后，比谁说得好。）
1、生自学，师巡视。
2、检测：师：时间到，谁先来回答（指名说，不足他人补充）
问题一：1、“军令状”是指接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法处置。2、周瑜要诸葛亮在十天内造好十万支箭，想以此陷害他。
诸葛亮出人意料提出三天造好，并按周瑜要求立下军令状。周瑜看来，诸葛亮自入圈套，到时以军法惩治诸葛亮，他也有口难言。自己的计谋得逞，除掉心腹大患指日可待，所以他很高兴。
问题二：1、神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势， 决定策略。
2、诸葛亮的神机妙算具体体现在：他对周瑜的险恶用心了然于胸。将计就计最后挫败周瑜。
还有对借箭的安排和对天气的**也可以看出他神机妙算。
四、第三次“先学后教”（分角色朗读课文）
师：课文内容大家都了解了，现在我们来分角色朗读课文。要求：读出文中不同人物的。
语气。指名学生分角色朗读。
五、小练笔。
请同学们根据课文内容，评议下面四个人物。（用词语概括）
诸葛亮周瑜。
鲁肃曹操：
生做，师巡视全班评。
诸葛亮：神机妙算有计谋有胆略知人善用有丰富的天文知识，高超的军事指挥才能。
周瑜：险恶用心智谋过人但自负妒贤嫉能
鲁肃：忠厚守信顾全大局
曹操：多以谨慎。
五、总结板书：
19、草船借箭。
a..精通天文气象。
利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实现，b.利用曹操谨慎，多疑的特点。
c考虑周全巧妙安排，使穿两面受箭。
第三课时。学习目标：
能运用本课知识完成练习册上的习题。
教学过程：一、板题、示标。
师：本节课咱们来比一比，看谁做题最细心，最准确。请看本节课的目标： 能运用本课知识完成练习册上的习题。
二、生做题。
师：目标明确了，请大家打开练习册第19课，开始做题。
出示做题要求：认真审题，字体端正。时间：25分钟。生做题，师巡视。
三、 生提出疑问，全班交流。
师；时间到，谁还有不会做的题请举手？（生提出自己不会的题，教师指名学生帮忙， 如大家都不会，教师讲解。）
四、 同桌互换，对改。
五、 生订正，师收复查。
教后记：20、景阳冈
第一课时。学习目标：
1、 朗读课文，复述课文。
2、 理解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。
教具准备：小黑板。
教学过程：一、板题示标。
师：同学们，今天我们来学习第20课，请看本节的目标（齐读）。
二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）
师：怎么实现目标呢？首先，请同学们认真听录音，遇到不会的字在旁边注音。
听完后，比谁读的字首准。
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