整合情境教学单元测评模块第五单元中国古典名著。
宜昌市伍家岗区实验小学王梅珍。
2008 年 5 月 28日。
整合情境教学单元测评模块。
目标能力。结合短文，理解成语（万事俱备，只欠东风）的意思；理解“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”这句话的意思；诸葛亮为什么能借到东风？学习作者的表达方法。
测评材料万事俱备，只欠东风。
三国时代，在赤壁这地方发生了一次历史上著名的战役，叫“ 赤壁之战”。
曹操号称拥兵百万，雄居北方，想吞并南方。东吴、西蜀就联合起来，一起对抗北魏。东吴的统帅周瑜和西蜀的军事诸葛亮在一起研究攻打曹操的方案。
他们决定利用曹操狂妄自大的轻敌情绪，采用火攻的作战方案。周瑜用反间计，让曹操杀死曹军中熟悉水战、可以抵挡他们的将领蔡瑁、张允。周瑜又叫庞统假作献计，骗曹军把战船连在一起。
周瑜又打黄盖，让这老将用“苦肉计”去诈降曹操。实际上，黄盖在船中装满了容易燃烧的物品，准备以诈降的方式冲向曹营，发**攻。
一切都安排好了，就缺一个很重要的条件——要向北岸曹军放火，必须依仗着东南风才能办到。当时正当隆冬季节，天天都刮西北风。周瑜忧急成病，卧床不起。
只有军师诸葛亮心中有数。他自称有个秘方可以治好周瑜的病。诸葛亮拜访周瑜，把药方写了出来：
欲破曹公，宜用火攻，万事俱备，只欠东风。四句韵文道破了周瑜的心事。
周瑜急切地请教诸葛亮有什么办法，可以借东风。诸葛亮上知天文，下知地理。他通过气象观察，心中就有了办法。
他对周瑜说，自己能呼风唤雨，借三天三夜东南风来帮助周瑜放火。周瑜立即命人筑了一个土台，叫“七星坛”。诸葛亮在“七星坛”上祈求东南风。
到了预定的日期，果然东南风大作，周瑜就顺利地执行他的火攻计划。东风狂吹，火光冲天，赤壁之役，曹操吃了败仗，从此奠定了“鼎足三立”的局势。
问题。1．“三国时代”中的“三国”是指和在“万事俱备，只欠东风”这个成语中，“俱”的意思是欠”的意思是这个成语后用来比喻 (在第４自然段中找)。
2．在“赤壁之战”中，周瑜和诸葛亮制定了什么作战方案？方案制订后，周瑜又是什么原因忧急成病、卧床不起？
3．诸葛亮对周瑜说，自己能呼风唤雨。诸葛亮真有呼风唤雨的本领吗？如果说他没有这种本领，为什么又在预定的日期里借到了东风呢？
4．“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”这是课文《草船借箭》中周瑜说过的一句话。结合本文，说说你对这句话的理解。
参***。１、北魏西蜀东吴全、都缺少一切都安排好了，就缺一个很重要的条件。
、制定了火攻的作战方案。因为要使用火攻，必须依仗着东南风才能办到，而当时天天都刮西北风。
、诸葛亮没有呼风唤雨的本领。他之所以在预定的日期里借到了东风，是因为他“上知天文，下知地理”，善于观察气象。
、周瑜在“万事俱备，只欠东风”的情况下，束手无策，“忧急成病，卧床不起”。而诸葛亮不仅一语道破了周瑜的心事，而且成功地“借”到了东风，使火攻的作战方案得以顺利实施。因此，跟诸葛亮比起来，周瑜自愧不如。
评价指标与标准。
人教版五年级语文下册第五单元
第五单元测试题。班级 姓名 座号 成绩 一 基础知识 40分 一 读拼音，写字词。7分 l idnu sy d j 鼓都 允 鼓 周。二 把词语补充完整。6分 理 气 完 归请罪。心 力 无不无不 三 辨字组词。壁 怯 延 幔 璧 劫 廷 慢 四 在 里填上适当的关联词语。4分 1 秦王 不敢进攻赵...
人教版五年级下册语文第五单元
整合情境教学单元测评模块。目标能力。结合短文，理解成语 万事俱备，只欠东风 的意思 理解 诸葛亮神机妙算，我真比不上他！这句话的意思 诸葛亮为什么能借到东风？学习作者的表达方法。测评材料万事俱备，只欠东风。三国时代，在赤壁这地方发生了一次历史上著名的战役，叫 赤壁之战 曹操号称拥兵百万，雄居北方，想...
人教版五年级下册语文第五单元单元备课
中国古典名著之旅。五年级下学期语文主题丛书第五单元集体备课。一 单元教学内容分析。本组教材以 中国古典名著 为专题，安排了四篇课文以及 口语交际。习作 交流平台 日积月累 课外书屋 等教学内容。四篇课文围绕本单元的学习专题 中国古典名著之旅 让学生感受古典名著的魅力。将相和 主要以秦 赵两国的矛盾为...