一、 教材分析。
倾斜的伞》是一篇叙事兼有抒情的散文。以“感受真情、体验爱心”为主题，以“雨中倾斜的伞”为线索，写了“我”小时候，下雨时，外公总是把伞倾向“我”这边；“我”长大后，开始懂得在下雨时，把伞倾向外公那边。将外公对“我”的爱和“我”对外公的爱，用爱的情感线连缀，用时空的穿越传递着。
这浓浓的亲情无限的温馨。
二、 学情分析。
现在的生活越来越富裕，越来越舒适。三年级的孩子大部分是独生子女，不论吃穿住行，都在享受着父母、爷爷奶奶、或者外公外婆的爱。这份爱、这份呵护是无私的，是发自内心的无微不至。
但是，很多孩子真的感受到了这份爱的温馨了么？他们真的发现这份幸福了么？他们又是否懂得去珍惜这份爱，懂得感恩，回报这份爱呢？
希望孩子们通过对本篇课文的阅读和理解，感受家人对自己无微不至的爱，继而回报家人，明白爱不仅是享受，更是付出和传递。
三、 教学目标。
1、知识与技能：
1）认识并掌握本课的生字词。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2）理解课文内容，了解文章题目“倾斜的伞”的深刻含义。
2、过程与方法：
1）学生能在感情朗读、分角色朗读中，感悟、理解课文内容。
2）在小组合作**活动中，学会合作学习，培养自己的阅读能力和与人交流的口语表达能力。
3、情感态度与价值观目标：
1)了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护，以及长大**后“我”在雨中对年迈的外公的照顾，体会“倾斜的伞”所代表的祖孙间的亲情。
2)结合自身的生活实际，能够描述生活中的一些温情事例，懂得珍惜这份亲情，懂得感恩，懂得回报。
四、教学重难点。
1、教学重点
在有感情的朗读课文的基础上理解课文内容，了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护，以及长大**后“我”在雨中对年迈的外公的照顾，体会到祖孙间的亲情。
2、教学难点。
了解文章题目“倾斜的伞”的深刻含义。在体会到祖孙之间温馨的情感的基础上，学会珍惜、学会感恩、懂得回报。
四、 教学方法。
利用多**授课，结合实物及师生互动，创设情境，渲染温馨的气氛，激发学生对爱的感悟。借助小组合作学习方式，与同学讨论交流，师生共同分析，学会表达自己的感受。结合生活实例，实现由课内向课外的延伸，让爱的旋律演奏在每个孩子的心中。
五、 教学准备。
课件、伞、学生收集发生在自己身边的真实的爱心故事。
六、 课时安排
两课时（本节授课第二课时）
七、 教学过程。
一）、谈话导入，**创设情境。
1、师：（展示雨中伞花**）“茫茫的雨中，那是伞的海洋。放眼望去，那星星点点的伞花犹如一叶叶扬帆的小船涌动。
又像绽放的花朵，娇艳极了。而伞下的人，更是拥有着千姿百态的动人故事。今天，就让我们走进一把雨中倾斜的伞，感受这把伞下的动人故事。
”（板书：倾斜的伞）
2、生齐读课题。
二）、情感朗诵，整体感知。
1、教师配乐朗诵课文，学生小声跟读。
师：“这是一把倾斜的伞，这雨中，这伞下，笼罩着浓浓的亲情。让我们一起充满感情地朗诵本文，透过语言文字，走进倾斜的伞下，体会那份温情。
读的时候，请同学们放飞想象的翅膀，用自己的话说一说你仿佛看到了什么画面？”
2、师生交流，课件同时展示两幅画面。
3、教师总结：（第一张**）“在这幅画中，伞倾向了丹丹，一老一小，走在雨中，立在伞下，成了雨天里一道独特的风景，这是一幅多么和谐的画面呀！”
第二张**）“不知过了多少年，丹丹已慢慢长大，外公却老了，腰也弯了，背也驼了，满头的银发还在风中微微颤抖。还是那片雨的世界，还是那把墨绿色的大伞，这次，伞倾向了外公，风景依然独特，但更显温馨。”
让我们继续深入课文，感受这份祖孙温情。”
三）、体会外公对“我”的爱。
1、师：“很小的时候，我就十分喜欢下雨。下雨，让我们上学很不方便。为什么丹丹会那么喜欢雨的世界呢？”
师生交流，感受二至五自然段外公对丹丹的爱。
2、小情景剧再现深情画面。
1）指三名同学根据小剧本的内容分别担任旁白、外公、丹丹的角色。其他学生边听边画出感受最深的句子，并谈谈自己的感受。
2）情景剧剧本。
倾斜的伞（上）
旁白：听，放学了，外面的雨声淅淅沥沥，丹丹走出校门。外公向丹丹招手。）
外公：（招手）“丹丹，我在这儿。”
旁白：丹丹一蹦一跳地跑过去，钻进伞下，挽着外公的胳膊。）
丹丹：“外公！”
旁白：回家的路上，伞倾斜向丹丹那边，丹丹发现了。）
丹丹：“外公，伞歪了。”
旁白：外公抬头望了望，笑眯眯的。）
外公：（笑眯眯地）“没歪呀。”
丹丹：（歪着头，困惑）“怎么，明明是歪向我这边了呀！”
旁白：外公微笑着，却没有说话。回到家里，丹丹发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。）
丹丹：“外公，您肩膀都淋湿了，快擦擦吧！”
旁白：外公拿起一块干毛巾，一边擦衣服，一边问丹丹。）
外公：“丹丹，你淋湿了么？”
丹丹：“没有哇！你那把大伞把我整个儿都包住了呢！”
旁白：外公听了，开心地笑了起来。）
3、师：“就这样，每次下雨，外公接丹丹回家，他的身子总是一半干一半湿的。好感人的画面。
那么，同学们说一说，三至五自然段中，哪些地方感动了你呢？哪些语句给你留下了深刻的印象呢？”
师生交流。重点围绕以下几部分：
1）、（1~2自然段）“很小的时候，我就十分喜欢下雨……一同走进雨的世界中。”
从“每逢”、“一蹦一跳”、“挽住”感受到“我”和外公感情很好，外公对我精心呵护，我对外公很依恋。
2）、（3~5自然段）“抬起头……外公的身子总是一半干一半湿的”
从“一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的”你感受到了什么？
引导学生关注外公的三次笑有什么不同，尤其是第二次的“笑而不语”，可在适当时机追问：外公笑而不语，他在想什么呢？
体会到外公对“我”的疼爱，让我们感觉到这种爱是不需要用语言来表达的。
3）师激情小结。
师：为了丹丹的成长，外公把自己的爱无私的洒向她，这倾斜的伞是外公对丹丹深深的爱，这种爱是温暖的，也温暖着我们每个人，带上你此时的感受再次投入的读读课文的这一部分吧！
师：感受着这份温暖， 丹丹在外公的大伞的遮挡下幸福的成长着，伞下的故事仍在继续，请同学们齐声深情朗诵课文第。
六、七、八三个自然段，边读边画出你觉得充满温情的句子。
四）、体会丹丹对外公的爱。
谁愿意读一读你画出的句子？你是怎样理解的？
课件： (1)、我的心热了起来，不知不觉中，我正做着外公当年做过的事。这仍然是把倾斜的伞。
师：我的心为什么热了起来？谁能说一说
教师总结升华：同学们，让我们闭上眼睛想像一下这温情的场景，时光流逝， “我”渐渐长大了，外公却老了， 仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿的大伞，一切和以前一样，可不一样的是撑伞的人，此时墨绿的伞下， 我们听到了心灵颤动的声音，听到了爱心流淌的声音，让我们静静的感受这动人的场面吧！
课件：(2)、“回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始混浊的双眼泪光点点”。
师：你读懂了什么？你是从哪个词体会到的？说说你的理解。
（“微微一颤”、“泪光点点”体会到外公的激动与幸福。）
师：白发苍苍的老人，因为看到我长大了懂事了而激动得泪光点点，我知道此时感动的不只是外公，还有我们大家，让我们再次用饱含深情的语言来读一读课文的这一部分吧！
(3)、指导朗读
（五）、留心生活，思考生活。
1、雨中的外公用伞、用心在呵护着我，这不仅仅是一把倾斜的伞，这更是一份沉甸甸的爱，所以文章的最后作者写到：
课件出示：(第九自然段)“那是把倾斜的伞，是把(充满了温情)的伞，我会永远珍惜它，爱护它。”
师： 我想说这还是把( 爱心传递的伞),你能说说吗？
生：(这还是把感恩的伞、充满爱心的伞、幸福的伞、温暖的伞、呵护的伞……)
2、了解题目含义
师：正是由于这倾斜的伞中充满了温情，充满了爱所以“我”要永远珍惜它、爱护它，同学们，“我”要永远珍惜、爱护的只是一把伞吗？更应该是什么？
生：（是祖孙间的亲情。）
师：我要珍惜、爱护它是要好好将它保存在家里吗？
生：回报爱，传递爱(板书：回报爱、传递爱)
六）、 爱的种子在学生心中扎根
1、小结：这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的亲情。长大后丹丹懂得了外公的伞为什么总是倾斜的，知道了用自己这颗感恩的心去回报外公。
同学们，滴水之恩，当涌泉相报，你是怎样回报父母、长辈的爱的呢？
老师想把一首《感恩的心》送给大家。****，可跟学手语舞蹈。
2、师：“同学们，其实爱不仅来自亲人，还来自朋友、老师、同学，熟悉的人甚至陌生的人，让我们用真诚的心去感受爱，回报爱，奉献爱，那么，我们的社会将会变得更加和谐、友爱、美好！”
八、 板书设计
19、倾斜的伞。
九、 教学反思。
1、导入新课：通过谈话法来激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性和求知欲，起到很好的效果。
2、教师配乐范读：同学们听得特别投入。在老师的声调、表情、动作的感染下，进入到课文的意境中去，从而达到使他们迫切也想有感情地朗读及感悟课文的目的。
3、朗读感悟：注重学生的朗读能力培养。教学过程中，我仍然采用配乐朗读、齐读、范读，分角色情景剧再现温情画面等多种形式，引导学生有感情的朗读。
总的来说，在教学过程中，本节课力求落实新课程标准的理念，着力于培养学生的语文综合素养。但也存在一些不尽之处，有待改进。
三年级上册语文s版。
语文S版三年级上册倾斜的伞教学设计
教学目标 1 本课要求会认6个生字，会写14个生字 要求掌握的词语有 喜欢 每逢 墨绿 胳膊 湿透 衣服 微微 颤抖 并自主积累词语。2 有感情地朗读课文。3 体会重点词语 句子的意思。体会 倾斜的伞 里面包含的意思，感悟外公和 我 之间温馨的亲情，学会把爱心献给亲人。教学重点 1 理解课文内容，体...
倾斜的伞》教学设计 S版三年级上册
一 复习导入 1 我们继续学习30课 倾斜的伞 上节课我们初读了课文，初步了解了课文的内容，并且自学了生字词，下面老师先来看看同学们字词都掌握了吗？1 检查生词淅沥挽住肩膀混浊笑眯眯仍然撑伞颤动颤抖困惑 2 检查生字淅挽眯肩撑仍颤混浊 2 夏天的时候，们经常遇到雨天，今天老师给同学们带来一个有关雨中...
三年级上册语文教案19倾斜的伞语文S版
倾斜的伞 教案。教学目标 1.知识与技能。能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确 流利，有感情朗读课文。2.过程与方法。有感情的朗读，分角色朗读中感悟，理解课文内容。3.情感态度和价值观。体会 倾斜的伞 里面包含的意思，感悟外公和 我 之间温馨的亲情，学会把爱心献给亲人。教学重点 能正确读写本课...