一、引言：
新课程标准强调＂自主、合作、**＂的教学方式，由封闭的课堂走向开放，强调活性资源的开发和利用。本课教学中就充分挖掘学生已有的资源，创设自主合作控究的学习环境，课堂大部分时间是学生在有效的、自主地获取知识，学生的主动参与面广。不满足于文本，体现了语文的外延。
教师的点拨、指导，起到穿针引线的作用，拉近了学生与文本之间的距离，使学生浓入文本，由感而想，由悟而读，加深对课文的理解。同时，教师扮演组织者、引导者的角色，达到阅读教学的目的。
二、教学过程：
1、导入新课。
师：在茫茫的大雨中，同学们有没有和大人同打一把伞？伞是向谁那边倾斜呢？为什么？今天我们就来学习第3课《倾斜的伞》看看在这把伞下有着什么动人的故事。
2、教师配乐范读。
思考：课文主要写了谁和谁之间的什么事？全班交流。
3、初读课文，认记生字。
（1）自由轻声朗读课文，想办法记住生字。
（2）小组合作学习：由组长带领大家学习自己不认识的生字。
（3）检查小组学习情况：（小组汇报：**车读生字，说说认记了哪些字）
4、朗读感悟。
（1）第。一、二自然段：小声读，看看你知道了什么？感受一下我挽住外公的胳膊走进雨中快乐的心情。应带者什么样的语气读？
▲再次朗读第一自然段，师生评价。
（2）第三自然段：指名读、思考：从哪些语句中可以感受到外公对“我”的爱？点拨：“爷爷笑而不答”的含义。
▲人物语气指导《多**》师生评价。
（3）第四自然段：回到家里我发现了什么？语气指导《多**》
▲小组分角色朗读第自然段。读后小组同学互换角色再读，读后互评。
（4）第6自然段：理解、指导重音。齐读。
（5）第自然段：自己练习读，感受一下丹丹对外公的爱。
5、再读感悟，启迪思维。
引导学生说一说文中那些词语或语句，给你的感触最深，谈谈自己的看法。（抓住“伞歪了”“总是一半干的一半湿的”和两次描写外公的笑容处，让学生体会）
冀教版小学语文三年级下册《倾斜的伞》习题
一 看拼音写汉字。q ng xil n t u h n zhu l i gu ng di n di n 二 组词。倾格逢 顷胳缝 三 我会造句。困惑 混浊 四 回忆情景填空。当我生病时 当我被老师批评时 当天空下起大雪而我在学校时。五 报答。当爸爸妈妈工作了一天回到家。当爷爷奶奶住进了医院 六 课外...
冀教版三年级下册语文教案10倾斜的伞
10倾斜的伞 教学目标 认识本课5个生字，正确书写11个生字 让学生在感情朗读，分角色朗读中，感悟 理解课文内容，了解文章题目的含义 侧重于了解在雨天外公对年幼的 我 的呵护，以及长大 后 我 在雨中对年迈的外公的照顾，体会到祖孙间的亲情，学会感恩，懂得回报。让学生在感悟文本的基础上，能够联系自己的...
语文S版小学三年级语文上册《倾斜的伞》教案教学设计 2
语文 s 三年级上册 教学设计 教案 19 倾斜的伞。语文 s 教学设计。教。课。板。材 语文 s 三年级上册。文 19 倾斜的伞。块 教学设计 教案。设计思路 这篇课文是作者对往事的回忆。写了外公和外孙女两代人之间互相为对方打。雨伞的场景，表现了祖孙间纯真的至爱亲情。课文托情于物，寄情于伞，以一把...