三年级上册第二单元课时备课。
第一课时按时交货。
—几。十、几百几十除以一位数。
教学内容：信息窗1
课型：新授课。
教学方法：合作交流法、练习法。
教学目标：1.掌握两为数除以一位数的口算和估算方法。
2.使学生在具体情景中学习探索两、三位数除以一位数的口算和估算方法。
3.为学生创设显现实的、蕴涵商机的社会情景，激发学生主动**的欲望。
教学重点：充分利用教材创设的活动情境引导学生在解决一系列问题过程中，掌握两为数除以一位数的口算和估算方法。
教学难点：估算。
教学准备：多**、课件。
教学过程：一、 预习：
1、风筝加工厂图。
根据情景图提供的信息，你能提出哪些问题？
2、尝试解决问题，并思考你是怎样计算的？
3、预习检查。
二、讲学。合作**交流。
1、平均每天要做多少只风筝？
1）小组讨论算法。
2指名交流。
根据学生交流板书：60÷2=30（只）
2、均每天做多少只燕子风筝？
1）自己完成，再交流。
2）教师点评口算方法。
3、平均每天大约做多少只鹤？
1）谁会估算？小组交流。
2）指名回报89
3）教师点评：89看做90，用89÷3≈30
4、独立完成：评均每天大约要做多少只孔雀风筝？
5、总结归纳：回顾口算方法、估算方法。
三、巩固。自主练习。
1、分一分：自主练习第1题。
2、练一练：口算练习题。
3、估一估：第5题。
3、生活应用题。
四、回顾内化：本节课你有什么收获？
五、布置作业：
必做：基础训练5页1——4
选作： 第七页 板书。几。
十、几百几十除以一位数的口算。
60÷2=30（只）
89÷3≈30（只）
教学反思：1、 教学过程中学生操作应给学生提供学具，在分学具时感知口算方法。
2、 学生估算有困难。应总结一些方法怎样背口诀快速估算。
第二课时购材料。
—两三位数除以一位数。
教学内容：15-16页信息窗2
课型：新授课。
教学方法：合作交流法、练习法。
教学目标：1、 掌握两三位数除以一位数的笔算。
2、 经历笔算的**过程。
3、 能利用所学知识提出并解决问题，感受数学与生活的联系，体会学数学的用处。
教学重点：两三位数除以一位数的笔算。
难点：两三位数除以一位数的笔算。
教学过程：一、 预习：
1、 出示信息窗2，提出问题，教师根据学生提问进行筛选。
1）64米红布能做多少纸老鹰风筝？72个线轴装多少盒？438根竹条能做多少只风筝？86米绿布能做多少纸老鹰风筝？
2、 检查预习情况：说出“我的算法”
二、 讲学：
1、 64米红布能做多少纸老鹰风筝？
1） 小组合作，交流自己的算法，达成共识。
2） 小组代表交流，展示在大屏幕前（提倡算法多样化）
3）教师评价学生的多种算法，给予鼓励。
4）教师点拨：竖式计算方法。
6 3个十乘2是6个十。
4 2个一乘2是4个一。
4） 试做：63÷3=
2、 72个线轴装多少盒？
1） 自己做做试一试，会遇到什么情况？在讨论一下。
2） 交流算法。
3）教师教师评价1 2
4）教师点拨竖式。
1 2 十位的1与个位2合起来是12，继续往下除。
3、独立解决438根竹条能做多少只风筝？
1）指名到大屏幕前展示自己的算法。
2）大家提出自己的意见。
(3)练习378÷ 2
4、独立完成86米绿布能做多少纸老鹰风筝？
（1）独立完成，交流算法，2）说出此题有什么情况？余数要满足什么条件？
5、回顾刚才学的知识是什么？注意什么问题？
三、 巩固。
1、基本训练：竖式计算17页题。
2、火眼金睛辨对错17页第4题。
3、针对计算时出现的错误，说一说计算时应注意什么问题。
4、教师点评：表扬学生在本节课中的精彩表现。
四、回顾反思：本节课你学习了什么新知识？你的收获是什么？你快乐吗？说出来与大家共享。
五、布置作业：
必做：基础训练第八页
选作：第十页
板书。两三位数除以一位数。
64米红布能做多少纸老鹰风筝？ 72个线轴装多少盒？
64÷2=32（只）
6 3个十乘2是6个十。
4 2个一乘2是4个一。
72÷6=12（只）
4）教师点拨竖式6）——
教学反思：1、本课是继第三册表内乘法和利用口诀求商的基础上进行的后继学习，第四册没有涉及除法，学生对除法的竖式计算陌生，尤其商两位、三位是除法笔算的原始方法，要从商一位开始慢慢引导，否则，过渡太快学生学习有困难。可以在学习新课之前复习商一位的竖式计算，在熟练的基础上在预习商两三位的竖式，才能使本课顺利进行。
2、教师深入学生中间发现学生出现的问题在**，及时反馈矫正。
第三课时练习课。
教学内容： 17-18页内容。
课型：练习课。
教学方法：合作交流法、练习法。
教学目标：1、 巩固两三位数除以一位数的估算、笔算方法，进一步理解除法的意义，提高计算能力和解决简单生活问题的能力。
2、 经历参与学习的过程，体会除法计算的内在联系。
3、 能利用所学知识提出并解决简单的生活问题，感受数学与生活的联系，体验学数学用数学的乐趣。
重点：进行两三位数除以一位数的笔算训练。
难点：是计算某一位商后有余数的问题，运用除法意**决生活问题。
教学准备：教学多**课件。
教学过程。一、 激情导入。
师：2008北京奥运会我国奥运健儿以51枚金牌的成绩向世人展示中国的风。
采，运动员奋力拼搏的精神鼓舞着每一个中国人。少年强则国强，今天我们也模仿奥运健儿来一次争夺奖牌的“奥数竞赛”好不好？
听好比赛规则：今天比赛要“闯四关”，每关闯过后，根据小组的表现打分，四关过后累计总分获前三名的小组分别获团体金、银、铜牌，获奖小组同学每人一块奖牌。希望各小组同学听从指挥，团结协作，加油！
二、 奥数闯关。
第一关：扫除障碍。
师：回忆上节课学过的知识，小组选一组题来做，看看你会遇到什么困难，然后互相帮助，解决困难。
1、 课件出示提纲：上节课你学了什么知识？小组从题库中任选一组来做，做完后大家互相帮助找错、改错，总结做题时应注意什么问题？
题库： 63÷3 48÷2 84÷4 99÷9
2、小组活动：教师巡视，深入小组，发现问题及时引导，调节学习方法。
3、交流评价：每个小组选一名代表上来交流本组同学出现的问题，总结做。
题时应注意的问题。小组的其他同学可加以补充。指一人板演931÷7两次商后有余数的处理。
根据学生的交流情况教师给予及时性评价，给小组加分 （满分10分，回答。
好的可再加1-2分）
第二关：乘胜前进。
师：排除了障碍，接下来我们乘胜前进，看看能否大获全胜！
1、笔算过关卷
1）竖式计算 768÷6 95÷5 77÷7 78÷6 76÷6 98÷7
（2）、把没有余数的算式涂上颜色（18页第6题）
2、公布正确答案，对照答案，纠错，统计错题数。满分10分，错1人次扣1分。
3、根据小组得分情况教师给予即时性评价。
第三关：我是小小农场主。
师：过了计算关，该我们来自己做主解决生活问题了，大家各显身手当农场主人，怎样安排果园的工作？
1、课件出示情境图：小组合作提出问题并解决问题。
2、小组合作解决问题，教师参与其中发现问题并引导（进一法）取值的方法。
3、小组交流展示。有不同意见的组加以补充，根据交流情况评价加分。每做对一道加5分。
第四关：我是水店小经理。
师：过了把当农场主的瘾，现在再来当回水店经理，经历批货、送水、赚钱的全过程，感受一下当经理的滋味！
1、自主解决课本习题第8题4幅图的问题。
2、学生独立完成，教师巡视指导，发现问题及时引导。
3、指名到大屏幕前交流答案。指名到大屏幕前展示第4幅图的不同的解题。
思路。4、评价加分。满分10分，错一人次扣一分。
三、总结评价。
1、小组自评，教师点评，累计分数。发放奖牌。
四：作业：必做：课本：17页
选作：18页8
板书两三位数除以一位数。
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