guess
2)让学生猜测，最后教师给出答案：he’s my brother.
2.学习新知。
呈现let’s talk对话动画。**录音。
1)呈现对话：is she your mother? is he your father?
2)让学生就对话中的your mother? your father?展开讨论，说说自己对这句话的理解。
3)教师教学句子：yes, she is. 并延伸到no, she isn’t.
yes, he is./ no, he isn’t.
4)呈现一些学生爸爸妈妈的**，在教师引导下看**作对话。
t: is she your mother? /is he your father?
s:yes, he/ she is. /no, he/ she isn’t.
用笑脸和哭脸来操练is she/ he …?yes, she/ he is. /no, she/he isn’t.
play呈现该部分动画，让学生熟悉会话内容，然后两人一组，用自己家人的**进行自由会话。
talk:guess.
is she your mother? /is he your father?
yes,she/ he is./ no, she/ he isn’t.
he/ she is…
guess and
学生跟读感知对话。然后学习brother一词。对比学习：brother, father, mother.
用yes, she is. 或no, she isn’t.来回答
看**，师生问答
作业布置：1）听录音，仿读对话。
2）和同伴表演对话。
板书设计：
知礼节乐学习会玩耍尚达人
课题unit 2 my family 第五课时。
教学目标1.能够听、说、认读单词：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family..
2.能够听、说、读句型：this is my family. this is my grandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。
教学重点掌握三会单词和句子。
教学难点能够在具体的语境中灵活运用句型：this is…
课前准备课件，录音机，磁带，词卡，**。
教学过程。教学环节教师活动学生活动设计意图与反思。
step1.
sing this is mother, kind and dear.
this is father, standing near.
this is sister, not so tall.
3. is she your ..
教师拿出自己家庭成员的不同**，让学生提问，教师根据提问回答。
学生们一起唱《father and mother》，边唱边演。
学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的**互相询问：“is she/he your ..
step2.
presentation
learn呈现公益广告影片“family”,让学生们感受家庭的爱和自己的责任。学习单词family.
通过学生之间的对话，引出新单词并学习。
3)学习新单词：sister, grandfather, grandpa, grandmother, grandma.(grandpa, grandma多用于口语中)
呈现let’s learn动画，让学生用this is my…描述family tree 上的人物。
2.综合操练。
让学生拿出自己的全家福**，在小组内向其他同学进行介绍。
4.学唱歌曲i love my family.
看图，介绍家庭成员。
介绍自己的家庭成员
学唱歌曲 作业布置：
1、听本课的录音，将let’s do表演给家长看。
2、画一棵家庭树。
板书设计：
unit2 my family b let’s learn
this is my family.
this is my …
知礼节乐学习会玩耍尚达人
课题unit 2 my family 第六课时。
教学目标1.复习本单元所学的字母、单词和句型。
3.了解story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。
4.学唱歌曲i love my family.
教学难点正确理解歌曲的含义，能够分角色表演小故事。
课前准备课件，录音机，磁带，词卡。
教学过程。教学环节教师活动学生活动设计意图与反思。
step1.
the song
i love my family”.
a song.
1)**歌曲“mommy finger”。
2)改编该歌曲成为歌谣，同时加入grandpa和grandma两个单词。
talk:用全家福**，进行会话交流。
学生们一起欣赏歌曲。
i love my family”.
快速复习本单元的单词。
用全家福**，介绍自己的家庭成员。
step2.
presentation
to read
1)listen and number：教师呈现p20该题内容，先让学生描述一下书上4幅**的内容，然后**录音，让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。
3. story time
1)教师出示故事的**，**动画，让学生整体感知故事内容。
2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。
3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。
4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题：
5)让学生汇报回答问题，教师进行总评。
6)让学生听音、模仿、学说故事。
7)让学生分角色表演故事。
让学生仔细观察，认真阅读，完成连线。
1)listen and number
学生整体感知故事内容。
学生理解故事**现的难点的句子。
四人小组为单位合作阅读，讨论问题
学生听音、模仿、学说故事，分角色表演故事。
作业布置：1、听读本单元所有内容。
2、讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。
人教版三年级下册英语Unit2教案
unit2 学习目标 1.能够听 说 读单词 brother.2.能够听 说 读句型 who sthatboy?he smybrother.并能够在具体的语境中灵活运用。3.培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。教材分析 本课是两个孩子相互问答家庭成员，第一次给学生呈现了一般疑问句的表示。故事...
三年级英语Unit2教案下
unit two my family 单元备课。教学内容与目标 能听懂会说 father dad mother mom grandfather grandpa grandmother grandma manwoman，sister，brother.2 能够听懂 会说 会认读句型 who s that...
PEP小学三年级英语下册Unit2教案 反思 习题 板书
unit two my family a let s talk 教学目标。1 句型 who s that man boy he s my 2 词汇 father,friend 情感 态度和价值观 培养学生爱家 关爱家庭成员的情感。教学重 难点。重点 he和she的意义区分及发音。难点 句型 who ...