unit2 i’m liu tao（period 1）
teaching contents：story time、rhyme timeteaching aims and learning objectives：
1.能听懂、会读、会说日常交际用语areyou…?并能作出相应回答yes, i am.
no, i’m not. i’m…2.能熟练地朗诵歌谣are you mike?
3.能初步运用本课所学的日常交际用语互相询问身份并作出相应的回答。
focus of the lesson and predicted area of difficulty：
能初步运用本课所学的日常交际用语互相询问身份并作出相应的回答。
teaching procedures：step1. warm up
1. sing a song《good morning》2. play a game: “help mike”.1）mike形象出现。
2）学生通过人物阴影猜测其身份，帮助mike与其打招呼。step2. presentation of story time1.
学习课文第1幅图。1）听录音，跟读对话。2）分角色朗读对话。
2.学习课文第2幅图。
1）看图，听录音，不用显示文字，听完之后告诉老师这个女孩是谁。
2）听录音，同时出现文字，学习are you su hai?及其回答。a.
学生猜are you su hai?的中文意思。b.
板书are you….?句型，领读句子。
c.师生问答：are you…?
并教答句：yes, i am.\ no, i’m not.
i’m…3）听录音，跟读对话。4）分角色给对话配音。3.
学习课文第幅图。
1）看图，听录音，不用显示文字，听完之后说出黑头发男孩的名字。
2）听录音，跟对对话。3）分角色给对话配音。4.整体学习story time1）ss watch the cartoon
2）ss open the books and read after the teacher.（读对话时要提醒学生用手指着书上的句子逐句跟读）3）ss read by themselves
4）ss act out the dialogue.（表演时教师应提供头饰）step3 presentation of rhyme time
1.帮助学生回忆storytime中mike认识的两个新朋友，suhai和liu tao.根据mike和su hai,liu tao的对话编写一首rhyme: hi.
hi. are you su hai? yes. yes. i am.
hi. hi. are you wangbing?
no. no. i’m liu tao.
2.学习rhyme time“are you mike?”这首小诗。
step4. consolidation and productionplaya game: “what is my english name?
”1.教师准备5个简单的英文名字出现在幻灯片上。2.带领学生认读一遍。
3.请5位同学上前，教师分别耳语，告诉他们各自的英文名字。4.
全班同学用“xxx, are you…?”询问台上同学的英语名，台上同学用yes, i am\no, i’m not.回答。
5.猜对者即bingo了，可得到五角星奖励。step5. homework
1.听story time和rhyme time的录音，跟读5遍。2.尝试给对话配音。
新教材小学英语四年级上册unit2教案
一 教学内容。本课围绕方位展开话题，重点学习四个介词 up，down，near，a，让学生能够用英语表达事物的方位。二 教学目标。1 知识目标 1 词汇 hill，house，station，train，up，down，near.2 运用方位介词up，down，near，a.2 能力目标 1 能听懂...
新教材小学英语四年级上册unit2教案
一 教学内容。本课围绕方位展开话题，重点学习四个介词 up，down，near，a，让学生能够用英语表达事物的方位。二 教学目标。1 知识目标 1 词汇 hill，house，station，train，up，down，near.2 运用方位介词up，down，near，a.2 能力目标 1 能听懂...
新教材三年级下册教案
unit 2 my family 第一课时 a let s talk 教学目标。1 句型 who s that man boy he s my 2 词汇 father,friend 教学重点 he和she的意义区分及发音。教学难点 句型 who s that man?he s my 教具 录音带 单...