工作材料。
practice&
呈现教师自己弟弟小时候的**。问：who’sthatboy?guess,please!
让学生猜测，最后教师给出答案：he’smybrother.2.学习新知。
呈现let’stalk对话动画。**录音。
呈现对话：issheyourmother?isheyourfather?
让学生就对话中的yourmother?yourfather?展开讨论，说说自己对这句话的理解。
教师教学句子：yes,sheis.并延伸到no,sheisn’
呈现一些学生爸爸妈妈的**，在教师引导下看**作对话。
t:who’sthatman/woman?
范文材料。工作材料。
t:issheyourmother?/isheyourfather?s:yes,he/sheis./no,he/sheisn’
用笑脸和哭脸来操练isshe/he…?yes,she/heis./no,she/heisn’
who’sthatboy?brother,呈现该部分动画，让学生熟悉会话内容，然后两人一组，用自己家人的**进行自由会话。
who’sthatboy/girl?guess.
issheyourmother?/isheyourfather?yes,she/heis./no,she/heisn’
guessand
learnthenewwords
范文材料。工作材料。
学生跟读感知对话。然后学习brother一词。对比学习：
brother,father,用yes,sheis.或no,sheisn’t.来回答看**，师生问答pairworklet’schant
pairwork作业布置：
1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话板书设计：知礼节乐学习会玩耍尚达人课题。
范文材料。工作材料。
unit2myfamily第五课时教学目标。
能够听、说、认读单词：
sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..
能。够。
听。说。读。句。
型。并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够听音跟唱本课的chant。教学重点。
掌握三会单词和句子。教学难点。
能够在具体的语境中灵活运用句型：thisis…课前准备。
录音机，磁带，词卡，**。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图与反思。
范文材料。工作材料。
let’thisismother,教师拿出自己家庭成员的不同**，让学生提问，教师根据提问回答。
学生们一起唱《fatherandmother》，边唱边演。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的**互相询问：“isshe/heyour...
let’slearn
enjoyafilm,learntheword“family”.
呈现公益广告影片“family”,让学生们感受家庭的爱和自己的责任。学习单词。
呈现全家福**：whosefamilyphotoisthis?学生：
范文材料。工作材料。
thisismyfamilyphoto.引导学生用学过的句子来提问：whos’thatman?
who’sthatwoman?who’sthatboy?who’sthatgirl?
通过学生之间的对话，引出新单词并学习。学。习。
新。单。
词。sister,grandfather,grandpa,grandmother,呈现let’slearn动画，让学生用thisismy…描述familytree上的人物。2.
综合操练。
让学生拿出自己的全家福**，在小组内向其他同学进行介绍。
呈现chant动画。
教师带领学生处理chant中的难点单词。
学生可以以本课的chant为依托，以小组为单位改编chant,并进行展示。
4.学唱歌曲ilovemyfamily.
learnthenewwords
whos’thatman?who’sthatwoman?who’sthatboy?who’sthatgirl?
范文材料。工作材料。
learnthenewwords看图，介绍家庭成员groupwork
介绍自己的家庭成员let’schant学唱歌曲作业布置：
听本课的录音，将let’2、画一棵家庭树。板书设计：unit2myfamilyblet’知礼节乐学习会玩耍尚达人课题。
范文材料。工作材料。
unit2myfamily第六课时教学目标。
复习本单元所学的字母、单词和句型。
2.能够准确完成starttoread和let’scheck的内容。3.了解storytime部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。
4.学唱歌曲ilovemyfamily.教学重点。
完成starttoread和let’scheck部分的内容，了解storytime部分的小故事。教学难点。
正确理解歌曲的含义，能够分角色表演小故事。课前准备。
录音机，磁带，词卡。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图与反思。
范文材料。工作材料。
ilovemyfamily”.
**歌曲“mommyfinger”。
改编该歌曲成为歌谣，同时加入grandpa和grandma两个单词。
快速认读本单元的单词。最后创编一个小歌谣，如father,father,thisismyfather…用全家福**，进行会话交流。
学生们一起欣赏歌曲“ilovemyfamily”.快速复习本单元的单词。
用全家福**，介绍自己的家庭成员。
listenandnumber：教师呈现p20该题内容，先让学生描述一下书上4幅**的内容，然后**录音，让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。
范文材料。工作材料。
lookandtick：教师呈现p20该题内容，让学生看图，根据**从a和b中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对**进行简单描述。
教师出示故事的**，**动画，让学生整体感知故事内容。
以教师为主导，解决故事中的难点词句。
呈现女演员的**，进行学习。对比学习actor和actress.
复习上册recycle2read里面的情节内容，以此复习waitaminute!组织学生进行学说。
呈现很漂亮的**，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的**，让学生赞美**。
操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。
教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题：
sthatwoman?让学生汇报回答问题，教师进行总评。让学生听音、模仿、学说故事。
范文材料。工作材料。
让学生分角色表演故事。
让学生仔细观察，认真阅读，完成连线。listenandnumberlookandtick
学生整体感知故事内容。learnthenewwords
学生理解故事**现的难点的句子四人小组为单位合作阅读，讨论问题。
学生听音、模仿、学说故事，分角色表演故事。作业布置：
听读本单元所有内容。
2、讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。下节课来表演给全班看板书设计：
范文材料。
人教版三年级下册英语Unit2教案
unit2 学习目标 1.能够听 说 读单词 brother.2.能够听 说 读句型 who sthatboy?he smybrother.并能够在具体的语境中灵活运用。3.培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。教材分析 本课是两个孩子相互问答家庭成员，第一次给学生呈现了一般疑问句的表示。故事...
三年级英语Unit2教案下
unit two my family 单元备课。教学内容与目标 能听懂会说 father dad mother mom grandfather grandpa grandmother grandma manwoman，sister，brother.2 能够听懂 会说 会认读句型 who s that...
PEP小学三年级英语下册Unit2教案 反思 习题 板书
unit two my family a let s talk 教学目标。1 句型 who s that man boy he s my 2 词汇 father,friend 情感 态度和价值观 培养学生爱家 关爱家庭成员的情感。教学重 难点。重点 he和she的意义区分及发音。难点 句型 who ...