虽然跟读录音也是比较枯燥的一件事情，但是我认为没有比反复的读更能锻炼语感的了，而且可以让学生在完整的情景中复习本课的对话重点，也可以让学生更好地理解句子在对话中的含义。
step 2 presentation
a cartoon time 教学。
1.教师出示**bobby.
t:look,who is coming?he’s bobby.
please say hello to him.
1)s1:hello,bobby:hello.
2)s2:hello,i’m…are you bobby?
bobby:yes,i am.
2.教师出示**sam
t:look,this is sam.
try to say hello to him.
1)s1:hello,sam:hello.
2)s2:hello,i’m…are you sam?
sam:yes,i am.
3.看图，听录音，回答问题。
教师出示。t:now,please listen to the tape,and answer my question is he john?.
认识新的外国名字john,教师出示john.
学生跟老师齐读john,或者一个个读等等。
1）教师放录音cartoon time
2）学生回答问题。
t：is he john?
s:no.3）学生跟读录音。
t:now,let’s read it go.
step3 . practice and step 4. production
b 字母教学。
1.复习aa bb cc dd
a.大小写字母配对。
eyes——快速闪现字母。
c.写出字母的左邻右舍。
例如： bc
2.新字母的学习ee ff gg
a.教师延续上一习题。
dd 让学生思考，引出ee,并且在黑板上示范。
以同样的方法教授ff gg,并且板书：
b.让学生自己完成练习。
1）大小写配对。
2）左邻右舍。
3）抄写字母。
homework
story time
the exercises
新教材三年级下册教案
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