2.1两位数乘一位数的笔算(不进位)10-16页。
教学目标。知识与技能：理解并掌握整十数乘一位数口算方法和算理。初步学会两位数乘一位数（不进位）的笔算方法，运用学具操作理解算理，并能熟练计算。
过程与方法：通过具体情境，结合自主思考、合作交流等活动，进一步体会乘法的意义，掌握两位数乘一位数的笔算算理。
情感态度价值观：培养学生合作交流的意识，激发学生热爱体育锻炼，强健体魄的情怀。
教学重点。理解、掌握整十数乘一位数口算方法；学习两位数乘一位数不进位乘法的计算方法。
教学难点。理解两位数乘一位数（不进位）笔算的算理。
教学准备。课件导学案。
教学过程。第一课时。
一）自主学习
师：同学们，请看大屏幕，上面写的什么？（每天锻炼1小时，健康生活一辈子）从这句话，你知道什么？
学生回答。
师：为了我们的健康，咱们学校在大课间都组织了哪些活动？
学生回答。师：同学们请看，这儿有关于两个班的活动信息。谁来读一下？
学生读一读，说一说。
师：根据上面的信息，你能提出什么问题？
学生提出相应的问题：
三（1）班跳舞的一共有多少人？
三（2）班跳舞的一共有多少人？
二）合作**
1、解决“三（1）班跳舞的一共有多少人？”
师：三（1）班跳舞的一共有多少人？怎样列式？
1）自主思考，合作交流算法。
2）迁移练习
①学生独立完成自主练习第1题。再对每一组上下两题进行比较，沟通表内乘法与整十数乘一位数的口算之间的联系。
学生独立完成自主练习第2题。交流时选取有代表性的几道题说说算法。
引导学生归纳乘法是一位数乘法估算的一般方法：把被乘数看成整百（整十）或几百几十（几千几百）的数，乘数不变，用口算除法的基本方法进行计算。
2、解决“三（2）班跳舞的一共有多少人？”
1）学生自主**，将方法写在答题卡上，而后小组交流，最后汇报展示。
2）对比分析，理解算理。
师：仔细观察上面这些算法，它们之间有没有什么联系？
引导学生比较得出：计算结果都是将个位数与一位数的积和十位数与一位数的积相加得出的。
3）回顾交流计算过程：先算什么，再算什么？怎样写积？
4）迁移练习。
学生尝试计算“4×21”
先独立思考，在小组交流。班内汇报展示计算方法。
学生独立完成自主练习第7题。交流时选取有代表性的几道题说说算法。
三）班级展示。
哪个小组能把学到的知识总结一下。上台展示。
四）强化梳理。
学生说一说自己的收获。
五）达标测评。
1、计算练习。
1）完成自主练习第6题。以过关小竞赛的方式进行，提高学生的兴趣。
2）完成自主练习第7题。学生独立完成，班内展示，重点引导学生针对错题查找原因。
2、解决问题。
1）完成自主练习第4题。学生独立完成，班内交流时重点分析第二题。
2）完成自主练习第5题。先引导学生明确**，再独立完成，交流后重点引导学生观察积与因数的关系。
第二课时。一、自主练习。
口算自主练习第3题。
二、合作**。
自主练习第9题。学生独立完成，小组交流展示，重点引导学生熟悉算理，针对错题查找原因。
完成自主练习第8题。先引导学生明确“限重30吨”。再完成后交流。
青岛版版三年级上册第二单元
在学校里工作的人们 教学设计。北庄中心小学陈艳。一 教学资源分析。在学校里工作的人们 是青岛版 品德与社会 三年级上册第二单元主题五 可爱的学校 中的第二个课题。本课题主要以指导学生调查除了老师外，在学校里工作的人的具体工作，让学生通过调查访问的成果汇报展示，逐步感受到在学校工作的人们为大家所作的贡...
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2.3解决问题18 20页。教学目标。知识与技能 理解数学中倍的意义，会列式子解决实际问题。过程与方法 学习画线段图分析数量关系的解题策略，提高解决问题的能力。情感态度价值观 从现实生活着发现数学问题，并能结合所学解决问题，培养应用意识。教学重点。理解倍的含义，会用分布列式的方法解决含有乘法和加减法...
青岛版三年级上册第二单元教案
第二单元快乐大课间 两位数乘一位数。单元教材分析 本单元是数的运算的教学，是在学生已经熟练掌握表内乘法的基础上进行的学习，是以后学习多位数乘法的基础。本单元的教学在全册乃至整个小学数学教学中都占有非常重要的地位。因此，在本单元的教学中教师要尊重学生的认知基础，结合具体的情境，有效地组织教学活动，充分...