第二单元：《快乐大课间》
—两位数乘一位数。
一、单元备课设计。
一）教学与实践活动内容：快乐大课间——两位数乘一位数。
二）教材分析：本单元分3个信息窗，大课间跳舞——大课间扇子舞——大课间呼啦圈比赛，包含了两位数乘一位数的不进位和进位乘法；乘法的竖式计算；末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法；混合运算。这是初次接触乘法的竖式计算，是以后学习多位数乘法的基础。
三）单元教学目标：
1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序，正确进行运算。
2．加强学生的估算意识，通过操作学具加深对算式算理的理解，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。
四）实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。
五）教学重、难点：
熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算是本单元教学的重点；学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序是本单元的难点。
六）课时安排：4课时。
第一课时。信息窗1 大课间跳舞。
教学目标 1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。
2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。
教学重点。熟练掌握整十数乘一位数口算；学习两位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。
教学难点 加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
教具准备 教学挂图、课件。
教学过程 一、激趣导入
同学们，青岛是一座美丽的海滨城市，你们喜欢大海吗？为什么？（引出大海的美丽富饶。板书：富饶的大海）
二、合作**
1．出示主题图“捕鱼归来图”
师：你都看到了什么？（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？）
2．根据信息提出问题，师板书。
3．解决问题：
1）一共有多少条船？生列算式：40×2=80（条）
这个算式表示什么意思？80是怎样求出来的？
用学具摆一摆，理解算理再小组交流，集体交流。
2）小练习：自主练习2
学生独立完成，指名说算理）
3）200千克鱼，能卖多少钱？生列式：200×4=800 说算理。
4）小练习：300×3 7×100（指名说算理）
5）买6千克螃蟹，200元钱够吗？
生列式：29×6≈
学生小组讨论估算方法，互相交流）
三、巩固练习
1．算一算，你能发现什么？（自主练习1）
2．估一估，连一连（自主练习3）
大于500 小于500
四、教学小结
学生谈学习收获，教师明确教学重难点。
五、教学反思
学生对这部分知识掌握比较好，能够熟练运用乘法口诀，解决整十整百数乘一位数的口算问题。但也有部分学生对乘法口诀的掌握还不熟练，需要进一步加强。
第二课时。信息窗1 体操比赛。
教学目标 1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。
2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。
教学重点 熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。
教学难点 加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
教具准备 教学挂图、课件。
教学过程。一、复习导入
出示口算卡片：20×6= 4×30= 90×7= 500×2=
二、新授知识
1．出示情境图：
回忆寻找未解决的信息和问题，师板书。
2．解决问题：
1）2筐虾一共多少千克？生列式：13×2=
估算。利用学具操作，**算理，小组交流。
竖式计算：
结合算理理解竖式。
简便写法： １
２）这批带鱼能卖多少钱？学生独立列式３×３
估算。学生独立列竖式计算。
全班交流，说出算理。
．小结：在列竖式计算的时候要注意些什么？
三、巩固练习
．自主练习４ 在竖式上直接写出结果。
学生在书上独立完成，指名板演。
．自主练习５ 学生先独立审题，师再引导审题。
每小时行２１千米，２小时行多少千米？３小时、４小时呢？
学生独立列式，通过估算、竖式计算，将答案算出，并将书中**填写完整。）
．哪辆坦克能过桥？（自主练习６）
引导学生看懂图意，列式计算出每辆坦克的重量，再进行比较。
．按规律填空（自主练习７）
学生独立完成。
5．自主练习8
引导学生读清题目，分析理解题意，尝试独立解决。
6．自主练习9 填一填。
学生先独立思考，再小组交流，可以让有学生间互教互学。
四、教学小结
学生谈学习收获，教师明确教学重难点。
五、教学反思
乘法竖式的理解与掌握是本课的重点，关键在于帮助学生理解算理，明白竖式每一步的含义。
第三课时。信息窗2： 呼啦圈比赛
教学目标。1．学习两位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。
2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。
教学重点 学习两位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。
教学难点 加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
教具准备 课件。
教学过程 一、激趣导入
同学们，上节课我们随着赶海队伍的归来，看到他们从海里捕到了许多海产品，他们把这些海产品怎样了呢？我们一起去看一看吧！
二、合作**
1．出示情景图。
师：你都看到了什么？他们在干什么？你能根据他们的对话提出相应的数学问题吗？
2．学生观察情景图，自主提问，师板书。
3．有选择解决问题：
1）一共夹了多少根海带苗？生列式：29×3=
学生估算。牵引不进位乘法竖式原理，独立尝试列出竖式。
指名边说算理，师边板书：
６ …为什么写在十位上？
注：进位的标记“2”要写的小一些，避免与其他的数字混淆。
三、巩固练习
1．先估一估，再算一算。（自主练习1）
学生独立完成，再全班交流。
．填一填。自主练习2
学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。集体订正。
3．先估算，再笔算（自主练习4）
学生在练习本上独立完成，可以指名板演，然后集体订正。
四、教学小结
列竖式计算时，要注意什么？
五、教学反思
在上节课学习的基础上，学生对本节课学习的知识掌握不错，能够正确书写竖式，理解算理。
第四课时。信息窗2： 巩固练习
教学三维目标
1．学习两位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。
2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。
青岛版小学数学三年级下册第二单元
青岛版小学数学三年级下册第二单元 对称 教学设计。店集镇西河头小学刘红秀。教学内容 义务教育课程标准试验教科书。数学 青岛版 六年制三年级下册第二单元第19页 20页的内容。教材简析 本单元是学生以数学的眼光初次接触对称。其实，对称是自然界中的普遍现象，在学生周围的生活中具有对称性质的物体有许许多多...
小学数学青岛版三年级下册第二单元备课
第一课时热闹的民俗节。对称 教学实录。教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学 青岛版六三制三年级下册19 20页。教学目标 1.通过学习，使学生初步了解生活中常见的对称现象，并能对简单的对称现象进行判断。2.在经历观察 操作与实验合作解决问题基础上对各种对称现象进行抽象与概括，培养学生的归纳推理与...
青岛版版三年级上册第二单元
在学校里工作的人们 教学设计。北庄中心小学陈艳。一 教学资源分析。在学校里工作的人们 是青岛版 品德与社会 三年级上册第二单元主题五 可爱的学校 中的第二个课题。本课题主要以指导学生调查除了老师外，在学校里工作的人的具体工作，让学生通过调查访问的成果汇报展示，逐步感受到在学校工作的人们为大家所作的贡...