一杯牛奶。
教学目标：1.认识，会写“费挨饥般奈杯该休幸善贵付”12个生字，辨别多音字“转”。
2.默读课文，复述课文。
3.理解课文内容，感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质。
4.引导学生捉住关键词句结合自身体验深入讨论在反复朗读中体会文中所表达的思想感情。
5.培养学生学会表达和回报别人对自己的爱，懂得关心别人、知恩图报。
教学重点难点：
掌握生字的音、形、义，复述课文。理解“医疗费已用一杯牛奶全部付清”的含义。
教学准备：课件。
教学安排：2课时。
第一课时。一、导语引入新课。
板书课题，读题。读了课题你有什么疑问？
二、初读课文，认识生字。
1.学生朗读课文，标出自然段，并用"--画出要求认识的生字。
2.认记生字。
（1）出示生字卡、齐读生字。
（2）选一两个自己喜欢的生字组成词语。
（3）记一记生字，并说给同学听。
（4）抽学生说自己的记字方法。
（5）用多种方法读生字。
三、细读课文，理解课文内容。
1.在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。
2.同桌互读课文。
3.师范读课文。
4.归纳学生不懂的问题。
5.在理解词义的基础上，学生自由读课文，想一想课文讲了一件什么事？
6.同桌说，指名说。
7.读了这篇课文，你知道了什么？
8.齐读课文。
四、指导写字。
五、作业。1.组词。
杯（ ）船（ ）机（ ）茶（ ）
坏（ ）般（ ）饥（ ）奈（ ）
2.写反义词。
昂贵（ ）善良（ ）
第二课时。一、导言，引入课题。
今天，我们继续学习《一杯牛奶》，读通课文，整体把握课文内容。
二、检查学生自学情况。
这一课有几个自然段？你想读哪一段？指名读课文。
三、学习课文。
1.同学们读了课文，知道课文讲了几件事？
2.自己读读课文第1-5自然段，谈谈你知道了什么？假如你就是凯利，你会有什么感受？
3.此时的凯利多么饥饿啊！你从哪些词语可以看出来？谁来读读？
4.凯利现在最需要的是什么？
5.谁向他伸出了援助之手？凯利当时是怎么想的？结果怎么样？
（1）自己边思考边读课文第3-5自然段。
（2）凯利说：“我该给你多少钱？”这是怎么回事？
（3）谁能读出凯利的感激之情，并说说凯利是怎么想的？
（4）指名读还有谁会这样读。
6.光阴似箭，日月如梭，转眼过去了好多年，又发生了一件什么事？
7.你是怎样理解“医疗费已用一杯牛奶全部付清”的？
（1）谁来读一读这几段。
（2）教师和同学一起读这几段。
（3）教师范读。
（4）指名读。
（5）齐读。
四、小结。学了课文，现在心情怎样？自己读读。
让我们也给姑娘带去深情的问候吧！齐读课文。
板书设计：21 一杯牛奶。
女孩真情无价凯利。
一杯牛奶付清医药费。
三年级语文上册《一杯牛奶》教案湘教版
一杯牛奶 教学课题 一杯牛奶 教学目标 1 知识目标 理解课文内容，感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质 2 能力目标 培养学生联系上下文理解词语的能力，培养学生的语感 3 情感目标 让学生学会表达爱，懂得关心他人 知恩图报。过程与方法 引导学生抓住关键词句，在反复朗读中体会所表达的思想感情，结...
三年级语文上册第六单元一杯牛奶1教案
一杯牛奶。1教学目标 一 认识 会写课文生字。二 理解课文内容，感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质。三 通过课文学习，学会表达和回报别人对自己的爱，懂得关心别人 知恩图报。2学情分析 牛奶 是我们日常生活中非常熟悉的事物，但对牛奶的认识，学生只停留在牛奶好喝 有营养这个认识层面上，对牛奶背后蕴...
《一杯牛奶》读后感三年级作文
一杯牛奶 读后感。今天，我读了一篇文章，叫 一杯牛奶 这篇文章主要写了一个名叫 凯利 的男孩，劳累了一天，感到十分饥饿便决定向人家要一些吃的。有一个小女孩给了他一大杯牛奶。数年之后，那位年轻女子得了一种罕见的重病，而入今凯利已是大名鼎鼎的医生了。他看见病人是帮助过他恩人，便竭尽全力来治恩认得病。从那...