动物治病办法多。
教学目标：1.认识“患、腹、泻、胃、疗、猩、液、菌、疾”9个生字。
2.能正确、流利有感情的地朗读课文；区分疑问句、反问句和设问句。3.了解动物的治病方法，体会大自然的神奇。
4.通过收集有关的动物资料，观察、自读自悟，反复朗读，了解课文告诉我们的知识。5.激发学生探索大自然的欲望。教学重难点：
重点：了解动物治病方法，激发探索大自然的欲望。难点：了解三种问句的不同特点。教学准备：挂图、生字卡。收集资料。教学安排：1课时教学过程：
一、导语，引入新课。二、理顺生字、新词。
1.我们来**车把生字、新词读一下，看看哪列火车准备好了。2.
我们初读课文，再来看看课文说说他们是如何治病的？3.老师这里有几幅图，谁愿意说说他们是如何治病的？
三、进一步朗读、理解课文。
1.动物**疾病的方法真有意思。你们就在课文里找出描写这些动物治病的部分读一读。2.学生发表意见，师指导朗读。
第2自然段（1）你觉得大熊猫治病的办法好吗？好在哪儿？（2）谁愿意把描写大熊猫的这一段读读呀？
3）同学们，我们就一起去侃侃大熊猫是怎样治病的。（放课件）（4）让我们连起来把这一段美美地读一遍吧！第3自然段：（1）你觉得野猪打滚有趣吗？（2）野猪打滚是怎样治病的呢？
3）请同学们看看书，听老师读第3自然段第4自然段：（1）谁愿意把第4自然段读一读呀？
2）有没有人觉得猩猩的方法好呀？好在哪？（3）有意思吧！
你能读出课文的有趣吗？第自然段：（1）下面我们来一起读读第自然段吧！
（2）老虎和猿猴是怎样治病的？谁能讲讲？
3）看来几种动物治病的方法都非常好，让我们大家有感请地把这几段连起来读一遍吧！
四、找出课文中的反问句、设问句、疑问句，读一读，说说他们，有什么区别。五、课外扩展。
1.同学们，我们知道大自然的动物千千万万，动物治病的方法还有吗？那就把你收集到的说说吧！
2.哪儿知道的？对，我们不仅应在课堂学习学习、收获知识，还应该在课外通过上网、上图书馆等方式来扩展自己的知识面。
年湘教版小学语文三年级上册《动物治病办法多》教学设计
动物治病办法多 教学设计1 教材说明 这是湘教版小学语文第五册第五单元的一篇略读课文，讲的是野生动物都有自己的治病妙法，人类从中得到启发，发现了不少医疗的奥秘。由此告诉人们 自然界的生物有自己的生存之道，才能不被淘汰。研究它们，可以帮助人类更好地生活。教学目标 1 知识目标 认识 患 胃 腹 泻 辽...
年湘教版小学语文三年级上册《动物治病办法多》学案
动物治病办法多 学案。一 学习目标。1.认识 患 腹 泻 胃 疗 猩 液 菌 疾 9个生字。2.能正确 流利有感情的地朗读课文 区分疑问句 反问句和设问句。3.了解动物的治病方法，体会大自然的神奇。二 学习过程。朗读课文3遍，使用 手机 录音，分享给全班同学。1.初读课文。1 把本课的生字词圈画出来...
小学教育 三年级科学上册哪杯水多教案青岛版
哪杯水多。教材简析 本课是青岛出版社三年级上册第单元的第一课 哪杯水多 的第二课时。它是结合生活中很多地方需要比较液体的多少，但是人的感觉常常不准确，所以为了精确地测量就需要借助一些仪器，量筒 量杯就是测量液体多少的仪器之一。教材从两方面进行 首先从形状不同而且装水也不同的容器，哪个容器里装的水多，...