语文活动7
教学目标】1.练习写好带月字旁的生字。
2.能正确读好多音字，积累词语。
3.通过组织策划“我们的童话王国”和活动，培养组织策划能力、观察体验能力以及协作精神。
教学重点】正确、流畅地书写汉字。
教学难点】正确理解、通用词语。
教具学具】教具：多**课件。
学具：《课时测评》学生用书。
授课类型】综合实践课。
教学方法】教师：质疑、引导、点拔。
学生：自读自悟、合作**。
课时安排】1课时。
教学过程】一、万花筒。
1.练习写月字旁的字。
1）出示带有田字格的两组字：“脑、脖、”和“朗、朝、望”，自由读字音，指名读。
2）仔细观察，这两组字有什么相同和不同的地方？
一组是月肉旁，与人身体有关的字；另一组是与月亮有关的字）
3）你还知道有哪些月字旁的字？
4）仔细观察，怎样才能写好这两组月字旁的字呢？
5）老师示范，学生书写。
脑”字右边里面是撇点，不是撇捺；
膀”字下面是“方”字，不是“力”字；
望”字的第三笔是竖提，不要多写一点。
2.我能读。
1）出示词语，自由读。
2）指名读，说一说你发现了什么？
3）男女生比赛读，**车读，同桌赛读，比一比谁读得准确。
4）用它们不同的读音自己组词。
5）你还知道哪些多音字呢？
3.我能写。
1）学生自由读一读范例。
2）说说“极了”、“立刻’’是什么意思？
“极了”表示非常的意思；“又……又……”表示同时拥有两种特点；“立刻”的意思是马上，用于比较急切的时刻）
3）学生自由写，比一比谁的词语多。
4）交流汇报。
二、百宝箱。
1.出示成语（分三排出现），分别指名读，纠正读音。
2.自由读，读后小组互相交流：你发现了什么？
这三组词语都是两字重叠的成语，分别是abcc式、aabc式、aabb式）
3.指导朗读，感受成语的音韵美。
4.拓展积累。
1）你还能说出这样的词语来吗？小组合作照样子写词语，看哪一组写提多。
2）请学生们从大家举出的成语中，选择自己喜欢的抄下来。
三、大舞台。
1．激趣导入：班级童话故事会：每组推选一名同学参加童话王国设计比赛。
2．小组交流，并挑选出一个最优秀的参加班级交流。
3.学生评论，教师总结点评。
4.活动总结。
板书设计】万花筒：脑脖膀朗朝望。
我能读：多音字。
我能写：__极了又（ ）又（ ）
立刻___读读背背：abcc aabc aabb
大舞台：童话故事会。
教学反思】课程标准》要求“有较为丰富的积累和良好的语感”，“我能写”部分便是为丰富学生的积累和培养语感。在教学时，先让学生读范例，感受范例的形式，在理解的基础上然后说说加点词的意思，约束写的范围，再让学生自由写，在写的过程中老师发现特例在班上作点评。我发现学生写的思路广，内容新，思维拓展开了。
如有美丽极了、悲伤极了、快乐极了、整齐极了、温柔极了……
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