2019-2024年三年级英语上册unit2第三课时教案人教版pep
一、教学设计思路。
本课时主要学习let's draw和let's sing两部分，活动性较强，使学生在玩玩唱唱中复习和巩固所学的词汇。首先教师通过**歌曲《head,shoulders,kneesandtoes》引入head,eye,face,ear,nose,mouth等单词的复习。再利用第二课时的教学课件，学生再次练习单词。
let’sdraw部分的教学，教师主要起一个引导作用，学生根据录音和课件自己画画。然后游戏"simonsays"为学习歌曲《teddybear》扫清障碍。条件许可的话，教师可将学生带到操场在唱一唱，玩一玩中学习此歌。
同时，教师充分发挥学生的潜能，鼓励学生自编歌曲，将上一节课的指令代换到歌曲中演唱。最后设置的游戏“真假难辨”教师自己可根据具体情况觉得做不做。
二、教学目标（一）知识。
会唱歌曲teddy bear，并能根据歌词做相应的动作。（二）能力。
能根据单词所示的位置画出相应的脸部五官图。（三）情感。
使学生了解万圣节，学习节日的有关内容，以及模拟参与万圣节的活动，了解西方文化，培养学生的跨文化交际意识。
三、教学重点。
重点：实际生活中的语言运用能力的培养。
难点：eye,face,mouth三个词发音的再次强调。歌曲中的短语掌握较难，在此教师让学生了解含义即可。
四、教学**。
1．教师准备一根跳绳和六个teddy bear的头饰。2．教师准备头部各个部位的**和单词卡片。
3．查阅万圣节资料，制作“杰克灯”，准备一些treats。五、教学过程1．导入。
教师戴上teddy bear的头饰与学生打招呼：
hello!/good morning. my name isteddy bear.
what’s your name? nice to meet you.将学生分为两组，每组派一个代表上讲台，教师给学生发指令，如touch your head.
谁的动作又快又准谁就是胜利者，待熟悉后可选一位学生代替教师。
2．呈现新课(presentation)
1）教师出示本单元第二课时的教学课件。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示，让学生再次练习单词。
2）听录音，画五官。
做let’s draw部分的练习。让学生听录音，并画出头部的各个部位，然后将所画的图与单。
词连线。教师还可发给学生一张白纸，让学生自己画并起好名字如：teddy bear , jim bear等。
3）出示let’s draw部分课件，根据出现的单词点击**上相应的部位，正确显示笑脸，，反之出现哭脸，让学生做练习。
4）教师说：turn around，同时做两遍动作。教师重复指令，让学生和教师一起做动作。
教师用同样的方法介绍touch the ground.请学生跟读turn around. touch the ground.
5）游戏：simon says
教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有simon says,学生执行指令，否则被罚下，如：
t: simon says, touch the ground学生摸摸地。如教师只说：touch the ground.学生则不做任何动作。
6）介绍万圣节（课件）
如果有学生知道万圣节，就先让学生来介绍万圣节的一些习俗，然后教师作适当补充。万圣节是西方的传统节日（出示happyhelloween）。万圣节前夜，即每年的10月31日夜晚，是儿童们纵情玩乐的好时候。
当夜幕降临，孩子们便迫不及待地穿上五颜六色的化装服，戴上千奇百怪。（出示挂图）他们有的披上漆黑的长衫，骑着“魔帚”，扮作女巫（witch）;有的裹上白床单装鬼（ghost）;有的戴上画有骷髅旗的帽子扮成海盗（pirate）。一群群装扮成妖魔鬼怪的孩子手提杰克灯（jack-o’-lantern）在月光照耀下来到邻居家门前，威吓般地喊着：
trickortreat.如果某个人不用糖果、零钱款待他们，那些调皮的孩子就说到做到：好，你不款待，我就捉弄你。
他们有时把人家门上的拉手涂上肥皂；有时把别人的猫涂成颜色。这些小恶作剧常令人啼笑皆非。当然，大多数人家都是非常乐于款待这些小客人。
所以当夜色消逝时，孩子们总是肚子塞得饱饱的、口袋装得满满的回到家里。万圣节前夜有些学校要为学生组织丰富多彩的晚会和娱乐活动。孩子们自己动手布置会场，装饰环境，然后表演各种节目或做游戏。
万圣节最流行的游戏是咬苹果（bobforapples）。游戏时，人们让苹果漂浮在装满水的盆里，让孩子们在不用手的条件下用嘴去咬苹果，谁先咬到，谁就是优胜者。
2）教学： happy halloween!a.
t: hello,**happy halloween!s1:
happy halloween!t: thank you .
教师与全班及个别学生问好。b. pair practise .
3）教学chant: trick or or treat!trick or treat!
give me something good to eat!trick or treat! i’m a ghost .
trick or treat! give me toast .3．趣味操练(practice)将学生带到操场。
1）让学生听let’s sing 部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下初步学唱歌曲。（2）再次听let’s sing 部分的录音，边听边做动作，并要求学生大声演唱歌曲。鼓励学生要有自信心。
3）鼓励学生自编歌曲，发挥学生的潜能，可将上一节课的指令代换到歌曲中。4．课堂评价(assessment)
做活动手册本单元第3部分的练习。本课的练习是让学生画出动物身体上所缺的部分。5．课后作业。
回家后将teddy bear唱给爸爸妈妈听。
附送：2019-2024年三年级英语上册unit2第二课时教案人教版pep
一、教学设计思路。
本课时主要是学习几个关于头部部位的单词。在导入新知学习环节，教师用木偶表演的方式介绍自己的五官this is my ..引出本课单词的教学head, eye, face , ear, nose, mouth。
再运用课件，教学眼、耳、鼻、口、脸等单词。然后学生边听录音跟读let’s learn 部分的单词边指着自己头部和相应的部位，使学习的知识和自己联系起来，加深理解和记忆。游戏“simonsays”让学生理解touch、my、your三个词的含义，为学习let’s do部分的内容作铺垫。
趣味操练环节，学生在小组活动：listen and point和全体活动：listen and draw中操练了所学的单词，在let’s do部分听听做做的活动中就很不存在什么问题了。
接着“比一比”的游戏将学生的情绪带到高潮，课堂评价的过程又把学生的心收回来，最后扩展性活动设置的传话游戏使学生在轻松愉快的氛围中结束本课时的学习。
二、教学目标（一）知识。
听说认读head, eye, face, ear, nose, mouth。（二）能力。
能够通过本课的学习简单描述自己的外貌。（三）情感。
能够通过本课的学习培养自己养成良好的卫生习惯。三、教学重点。
重点：关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习。
难点：eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
四、教学**。
1、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和**。2、教师准备一个或几个小木偶。
3、教师准备let’s do 部分中的有关动作的**。4、教材配套的录音带。
5、教师准备cheng jie ,mike, wu yifan, sarah, zip, zoom的头饰。6、用powerpoint制作的头部及五官课件。五、教学过程1．导入。
1）师生共同复习所学歌曲《hello》、《happy teachers’ day》
2）师生共同复习第一单元let’s chant 部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。（3）按小组，让学生戴上cheng jie ,mike, wu yifan, sarah, zip, zoom的头饰，练习本课a部分let’s talk 的对话。
2．呈现新课(presentation)
1）出示第一课时曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生“小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。”小木偶自己介绍说：thisismy nose.
/this is my head.等等，由此引出本课单词的教学head, eye, face , ear, nose,mouth，让学生先初步了解单词。
2）教师指着自己说：good morning. i’m miss/mr.
…look at me .指着自己的头说：this is my head.
用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth，学生进一步学习单词。（注意：
教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。）（3）用powerpoint制作的课件，在学习新知识时使用。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。
4）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。注意：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
5）认读head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和**。
6）让学生听录音，跟读let’slearn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
7）游戏：simon says
教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：
t: simon says, touch your head.学生摸摸头。如教师只说：touch your head.学生则不做任何动作。
在此次活动中，教师教touch一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义。3．趣味操练(practice)
1）小组活动：listen and point
教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
2）全体活动：listen and draw
学生按教师的指令画图，如教师说：draw a mouth.学生则画出一张嘴，以次类推。
nose, eye, face , ear, head，最后画出完整的一幅画儿。（可以让。
一、两个学生到黑板上画，起引导作用）
3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。（4）学生两人一组做练习，练习内容同（3）
5）学生听录音，边说边做let’s do 部分中的活动。（6）游戏：比一比。
将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的**，并举起**大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。（本活动中的句子，可以在本课时let’s do部分的基础上增加一单元let’s do部分的句子。
）4．课堂评价。
做活动手册第二单元的第二部分的练习。5．扩展性活动。
教师可将本课时let’s do部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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三年级英语Unit2设计
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小学英语三年级上册Unit2教案
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