教学设计。
一。教学内容：frank the rat二。教学目标：
1.能朗读frank the rat绘本。
2.学生能认读并理解新单词bat, hat, pan…3.引导学生发现字母a在单词中的发音规律。4.绘制关于frank the rat的绘本。三。教学重难点：
学生能够理解并阅读故事。学生能够理解介词的意思。四。教学方法：任务型教学法五。教学工具：ppt，单词卡，录音，六。教学过程：1.导入。
学生通过唱字母歌复习已经学过的字母。2.呈现。
一、欣赏绘本：
frank the rat.大老鼠弗兰克被一阵香味吸引着跑到了洞外，他穿过客厅，来到厨房，抱走了香肠……在弗兰克的行进路线中，口袋上，墙上，衣物上都装饰着字母a的形状，在学习绘本故事同时，培养孩。
子们细心的观察能力。随着故事情节的展开，bag,pan,bat这些哈有字母a的单词反复呈现在孩子们眼前。通过向学生提问：where is it？
引导学生划出frank的路径。同时呈现新单词。
二、朗读绘本：
a跟读学生跟着录音小声读故事。b小组朗读学生以4人为一小组读故事。
c反馈在**的引导下复述故事，并邀请学生表演这个故事。3.巩固提高。
一、游戏：make some words
展示字母卡片，让学生根据发音规则找出单词并拼读。二、make a chant。
a。学生分组得到不同的chant。
b．组内讨论交流。学生通过小组合作，一起完成这个故事。c．反馈。学生将chant读全班同学听。
二、制作绘本。
draw a picture of frank you like.
学生在小组中每个人画一幅frank的画，并将其做成一部新的绘本。七。作业：1表演这个小故事给自己的父母看。2展示小组合作的绘本。
八。板书设计：
frank the ratfrank is on an is in a bag.九。教学反思：
本课教学的内容较有趣味性，学生参与度高。同时巩固了学生对字母a发音的掌握。但是在教学过程中时间设计不合理，无法将学生设计的绘本展现出来。
同时勇于展示的学生较少，教师应当在课余给予学生帮助，鼓励他们展现自己的才能。
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