小学-英语-上册-打印版。
第一课时教后反思。
本节课主要学习食物类的单词：juice，bread，egg。在单词的学习部分，教师利用实物或**呈现的方法，让学生直观地理解单词的意思；接着将单词与let's do中的相关指示句进行整合，用chant的形式将其串联，既让学生通过读chant巩固了单词的记忆，又让学生初步感知了这四个指示句，为第二课时let's do环节的学习打下坚实的基础；在巩固操练环节，教师运用了“看口型猜单词”、“各取所需”等活动形式多方面调动学生学习的积极性，使课堂气氛达到了高潮。
但是i'd like这个句子学生读得不太好，还有待加强。
第二课时教后反思。
为了使学生更好地掌握本课知识，我在课堂上创设了餐厅的场景，让学生身临其境地感受和体验餐厅的服务，融所学的语言知识于生活化的情境中，提高了学生理解语言和运用语言进行交际的能力，真正做到学以致用。他们主动参与课堂实践，对本课的重点句型的理解不断加深，运用起来也越来越得心应手。通过“**车”活动，学生合作学习的能力与综合运用所学语言知识的能力都得到了提高。
第三课时教后反思。
本节课主要学习用can i h**e some…？的句型来点餐，用you're welcome.来回复对方的谢意。
在本课时的教学中，我围绕着这两个新句子，结合学生们好动、好玩、有强烈好胜心和好奇心的心理特点，通过对话、表演、说chant、游戏等教学形式，学习、操练、巩固所学句型，使学生在说、唱、做、听、读、玩中体验学习乐趣。但是学生在运用can i h**e some…？句型时，对于可数名词后的复数形式常常遗漏，如：
can i h**e some egg?在今后的教学中，还需借助一些练习予以纠正。
第四课时教后反思。
本节课主要学习单词water，cake，fish，rice.这些单词与生活的联系极为紧密。因而我努力将这节课上成是一个师生交流和沟通的互动过程。
在导入环节，通过tpr演唱，带领学生进入餐厅的场景，为新课的教学埋下伏笔；在新授环节，通过对话引出新词，再通过chant这种学生喜闻乐见的形式巩固所学单词；在巩固环节，我使用了给聋哑人“献爱心”活动的形式，使所学单词、句型在活动中马上得以应用。这一过程既不是教师任意、刻意灌输的过程，也不是学生学习复制、被迫接受知识的过程。它是师生共同发现和体验的过程。
在这里教师不是一个居高临下的长者，不是“传道、授业、解惑”的智者，而是一个普通的学习的设计者、辅导者、参与者。在这样的教学活动中，不只是学生，教师也同样会获得愉快的体验。
第五课时教后反思（缺）
第六课时教后反思。
本节课设计了一些游戏，这些游戏极大地提高了学生的学习兴趣，学生学得兴趣盎然。英语中有句谚语：education must be fun.
（教育必须是有趣的）我们的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，运用各种感官学英语，实施“兴趣教育“。最后一个小学-英语-上册-打印版。
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环节，让学生创编对话，既能很好地巩固本单元所学的单词，又能让学生合理运用所学句型进行问答，效果较好。
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人教PEP版 英语 三年级上册 Unit4教后反思
小学 英语 上册 打印版。第一课时教后反思。本节课主要学习三个动物类的单词和认物句型what s this?it，s a 为了避免 明知故问 的倾向，突出语言的应用性和交际性原则，我设计了 听动物叫声 和 看动物的部分画面 来猜是什么动物的活动，旨在故意设置信息差，以激起学生的兴趣和吸引他们的注意力...
三年级英语上册人教pep版英语上册期中测试卷
三年级英语。上学期期中学习质量调研检测。一 read and write.读一读，写出下列字母的左邻右舍，注意大小写要统一。每小题1分，共10分 model 例如 a b c a b c 1e2g3d4h 5e 二 read and choose.看图，选择正确的单词，将其序号写在相应的括号中。每小...
人教PEP三年级英语上册教案
pep英语三年级上册unit5let seat第六课时。教学目标 1 本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。2 通过有节奏 有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容，并进一步培养学生语音语调能力。教材分析。let s check 部分为听力练习，检查学生对前几课时所学内容...