pep小学英语三年级下册recycle1教案。
三下r1-1（对话课）
教学内容：let’s actlet’s makelet’s sing教学目标：
1.复习1—3单元所学的会话， this is my family. who’s that man(boy)?
he’s my… who’s that woman(girl)? she ’smy…how many …can you see? i can see … how many …do you your box?
guess. let’s share.
教具准备：1.供学生表演用的人物头饰和实物道具：
小盒子、巧克力、曲奇饼干等，以及相关**和词卡。2.教材相配套的教学课件、录音机、录音带、制作好的window card。。
教学过程。
step 1: and girls》
**本册unit1b部分let’ssing歌曲“boysandgirls”.可以把歌词进行更i’m…youare…do you want to be my friends?
talkt: hello, i’m…a: hello, i’m…t:
nice to meet nice to meet you, who’s that boygirl?a: heshe is …
t: where are you from?b: i’m from…t: welcome.
t:教师出示事先准备的图画，教师提问：howmany…canyousee? 让学生用完整句子回答：icansee…
step 2: presentation
教师出示一个装满东西的盒子说：look! i the box?
如果学生猜对了教师便拿着盒子说：let’s open it and see并及时给予表扬。及时更换里面的礼物让学生进行练习，逐渐过度到准备好的巧克力和曲奇饼，然后带领全班一起说：
open it and see, please.学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。教师指着它们说：
oh, chocolates and cookies.然后利用**学习新词box, chocolate, cookie并反复认读巩固新词(注意单词的发音).
t:教师手拿这袋巧克力问学生：how many chocolates? guess.
不论学生回答的对不对，教师说：ok. let’s count together.全班一起数。s:学生用英语数字进行数数。
t: oh, so many chocolates! let’s share! ok?及时板书句子：let’s share教读，并让学生明确含义。
s: good idea!
look! who’s this boy? 出示john头饰。s: he’s john.
t: yes. let’s listen to the tape.
then answer:who’s that boy?who’s that girl?
what’s in the box?
引导学生听对话，按照课文内容回答问题：s:看课本，听录音回答问题。
t:引导学生听完录音以后小组讨论然后回答问题。（可以让学生互助解决，如实在做不到，可由教师给予正确答案）
3.**课件let’sact 的内容，模仿跟读课文对话。教师要注意纠正chocolate,cookie,let’sshare和good idea的发音。
step 3: practice1.分小组自由朗读对话。
2.教师引导学生齐读、分组读、对读。
3.分组进行表演对话，三人一组进行课文对话表演，选出最佳小组奖。step 4：production1. let’s make
t: now let’s make a window card. 引导学生制作a window card.然后互相赠送，互相分享，运用let’s chare这个句子。
sing**歌曲提示学生同学之间互相分享可以获得快乐，增加同学之间的友谊。。step 5: progress1.总结评价：
通过学习运用和做诊断性练习学生进行自我评价，如：icanlisten...icansay…icanread…等形式的评价；教师根据学生的表现与自我评价做总结评价：
verygood, we can say well… we are super.
2.听对话，选择填空。
1)__are you from?i’m from __2)__that boy?he’s my___3)who’s that __she’s my __4kites can you see?
i can see __5)what’s __your box?guess.
6)let’s share
a. who’sb. good idea!
c. womend. brothere.
mother f. where g. manyi.
12j. where
运用1－3单元所学句型围绕单元话题，联系生活实际，自编一组对话并能表演。三下r1-2（复习课）
教学内容：let’s chantlet’s playlet’s sing教学目标：
1.复习有关家庭成员的词汇。2.复习所学数字。3.复习所学字母。
4．学唱英文歌曲“the more we get together”。教学重点：
1.家庭成员的单词认读。2.数字和字母的正确发音。教学难点：
jj, gg; bb, dd; mm, nn几组字母在发音上易混淆。教学准备：
1.26个字母卡（其中有20个反面分别写有1-20数字）2.单词卡片和单词**、一张教师全家福**。
3.教材相配套的教学录音带4.学生自带自己家的全家福**。
教学过程：
step 1: chant
t: good morning, boys and girls!ss:……
t: nice to meet
t: where are you from?ss: i’m from……
t: now let’s chant ok?
**三上p65 let’s chant.以此来复习数字。并让学生分别跟着节奏拍手说，1,2!
how areyou?3, 4! close the door!
5,6! count the sticks!7,8!
eat a cake!9,10! say it again..
活跃课堂气氛。
talk:t:同学们能继续数下去吗？s: eleven….
t:学生边数的同时教师把写有数字的字母卡呈现出来，但只让学生看有数字的一面。step 2: presentation1.字母训练。
a.教师把数字卡反过来，让全班同学进行抢答说出该字母。然后师生一起唱字母歌。注意强调jj,gg; bb, dd; mm, nn几组在发音上易混淆的字母。
b. listen, jump and say.通过复习引出26个字母后来处理let’s play.让学生听录音完成练习。
c.小小书法家。及时对26个字母进行巩固训练，比一比谁写的又快又工整。并进行奖励。2.词句链接。
通过让学生对26个字母复习巩固之后，呈现p16 let’s b c d e f g.
father, mother and me.
c d e f g a b.
sing and dance under the tree!引出有关家庭成员的词汇。复习单词：
man,woman, mother.(mom)father(dad), grandmother(grandma),grandfather (grandpa),sister, brother.
然后放在句子中进行复习练习。
who’s thisthat man? who’s thisthat boy?
who’s thisthat woman? who’s thisthat girl? 及其回答he’s my my mother sister.3.归类点拨。
教师把所复习的句型和单词进行归类：
who’s thisthat manboy?he’s my grandfather thisthat womangirl?she’s my grandmother mother chant:
在复习家庭成员单词以后，呈现p34 let’s chant.教师**录音先让学生听一遍。再让学生听音跟读。放手让学生按自己喜欢的方式去识记，然后分小组进行展示。
step 3: practice1.整合话题。
教师指导学生介绍一下自己的家庭。先利用自己家庭**做一个示范： this man?
he’s my father. who’s this woman? she’s my mother….
然后让学生以小组为单位进行讨论介绍。
2.分层训练。
小组间练习看图说话，由易到难进行练习。并在小组中推选同学进行展示。
教师把介绍的好的同学家的**贴到黑板上，引导学生学习a happy family!然后进**感教育，每个小的家庭组成中国这个大家庭。
3.**歌曲：“the more we get together”进行简单教唱、听录音跟唱，让学生掌握歌曲内容并会唱。
step 4: production1.听音标号。
bbggmmllrr
twelvefour***grandfathertwenty
)()2.听音选择。
）a. happy teachers’ day!b.
happy women’s day!()a. where are you from?
b. i’m from america.()a.
how many dogs do you you see?()s day is on___
a.3月8日b.6月1日c.1月1日(3).who’s that __
a. manb. girlc. boy(4).how many __can you see?
a. birdb. birdsc.
a bird(5).how many dogs do you see 5: progress1.
做基础训练配套练习题。2.总结评价。
让学生填写assessment部分的内容，自己对1－3单元所学内容的掌握情况进行自我评价。
唱let’s sing部分的歌曲给家长听。
教案的格式。
教案没有固定的格式，通常各学校根据自己的实际情况，在遵循教案基本构成要素的基础上编制富有自身特色的教案格式。教案从基本形式上可分为3大类：记叙式教案、**式教案、卡片式教案。
2.2.1记叙式教案。
记叙式教案是指主要用文字形式将教学方案表达出来的教案。记叙式教案根据内容的详略分为讲稿式的详案、纲要式的简案。
1.记叙式教案的书写格式。
记叙式教案的书写一般包括如下内容。
教学课题（教学章节或主题）教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。一、教材内容分析（含教学重点与教学难点）二、学习者特征分析。
三、教学目标。
1.知识与技能2.过程与方法。
3.情感态度与价值观。
四、教学策略选择与设计。
五、课前准备。
教学环境及教具准备，如计算机、网络、投影机，操作系统、应用软件等的准备。六、课时安排：（如2课时）七、教学过程。
1.复习思考与组织教学2.引入新课3.讲授新课4.巩固深化。
5.课堂小结，布置作业。（设计内容包括教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生活动、**运用等。）
八、板书板画设计。
九、教学反思。
2.2.2**式教案。
1.**式教案的格式。
**式教案是指以**形式呈现备课内容的教案。**式教案具有言简意赅、重点突出，方便使用等特点，如表2-2-1所示。
表2-2-1**式教案模板之一。
授课时间：年月日（星期）第节。
课题科目课时。
一、教材内容分析。
二、学习者特征分析。
三、教学目标知识与技能：过程与方法：
情感、态度与价值观：四、教学策略选择与设计。
五、教学环境及资源准备。
六、教学过程。
教学环节复习思考与组织教学引入新课讲授新课巩固深化。
课堂小结，布置作业。
七、板书、板画设计。
八、教学评价设计。
教师活动。学生活动。
设计意图。教学对象授课地点。
课型教师。九、教学反思。
2.2.3卡片式教案。
卡片式教案是指将教案的纲要、重点、难点和易忘记点等内容，以及需要补充的材料等以卡片的形式呈现的一种教案。卡片式教案适合于有一定教学经验的教师使用，也可以作为教师授课时的辅助材料。卡片式教案通常有2种作用：
一是教案纲要提示；二是教学内容提示和材料补充，如图2-2-1所示。
卡片式教案没有固定的格式，教师可根据自己的需要确定其书写格式，内容的详略。卡片式教案形式灵活、方便，有利于修改与补充，在辅助课堂教学方面有一定的优势。
新人教 PEP 版三年级英语下册《Recycle1》教案
教学设计。一。教学内容 frank the rat二。教学目标 1.能朗读frank the rat绘本。2.学生能认读并理解新单词bat,hat,pan 3.引导学生发现字母a在单词中的发音规律。4.绘制关于frank the rat的绘本。三。教学重难点 学生能够理解并阅读故事。学生能够理解介词...
PEP小学三年级英语下册
unit5doyoulikepears?第二课时。信丰县小河中心小学杨长英。一 教学目标。1 能听 说 认 读单词pear，orange，apple，banana，及其复数。形式pears，oranges，apples，bananas。2 能听懂，会说do you like yes i do.no,...
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